课
题
陈太丘与友期
1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧守信尊重他人的美德。2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
教学目标
重点教学难点方法手段
朗读背诵文言课文翻译文言文，积累一些文言词语
自主、朗读、合作、探究多媒体
板书设计翻译句子待君久不至，已去________________非人哉____________________
达标检测
课内练习
f课外练习
教学反思
教学教师活动
过
程学生活动
f导入：古代聪明机智的少年故事导入一、预习：1、给加横线的字注音期行（）非人哉（）尊君在否太丘舍去（）2、解释句中加横线的字词：与人期行（）相委而去（入门不顾（）尊君在否（去后乃至（哉（））则是无信（）
）））非人
下车引之（
二、问题导学：1．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？元方，语言和动作2．友人“下车引之”的用意是：3．“元方入门不顾”以表示______________________________4、元方入门不顾是否失礼？说说你的看法。5、从故事主人的言谈中可知，我们要做有诚信、有礼貌的人。三、延伸：搜集古今聪明机智的少年故事
中国书法艺术说课教案
f今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
f3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）
欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产
生浓厚的兴趣。
（2）
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