73《重力》
课堂研究点教学内容教学对象鼓励和引导学生充分参与实验探究活动并交流讨论寻找物理规律重力初二（4）1、知识与技能目标：知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力；会使用弹簧秤测量物体的重力；知道重力的三要素。2、过程与方法目标：由实验探知重力的方向，并能运用这一结论解决实际问题；经历科学探究过程，得到物体的重力和质量的关系：Gmg；掌握教学目标控制变量的科学研究方法。3、情感、态度与价值观目标：通过教学活动，激发学生的学习重力现象的兴趣和对相关科学知识的求知欲望，使学生乐于探索自然界的重力的现象，乐于了解日常生活、社会中的与重力有关的现象和道理。从生活实际出发，让学生感受物理就在我们的身边，但要寻找客观的物理规律，必须经过严谨的科学实验探究。只参与探究活动也是不充分的，教学策略还需要积极地交流讨论，借助实验数据和现象归纳物理规律，最后还要试着将物理服务于我们的生产生活。课前准备教学器材：演示：铁架台、细线、钩码、演示用弹簧测力计、剪刀、红墨水，大烧杯、重锤、激光水平仪、多媒体分组：铁架台、弹簧测力计、细线、钩码、红墨水、烧杯、三角尺教学过程（可续页）所设计说明用教学步骤时间引入10分钟课题跳水的两个短片。提出问题：两2、展开想象的翅膀，题情景，激趣引个短片有什么共同点？
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教师活动
学生活动
（如目的、预设效果等）
一、创设情景，激发探究欲望1、学生仔细观察短从自然景观到人1、请大家一起欣赏有关瀑布、片，思考原因。类行为，创设问
进行讨论。
课。
f2、教师引导学生发现生活中的3、复习弹簧测力计的让学生初步感知其它类似现象。3、教师引导学生概括对重力的认识。4、电子板书：重力是由于地球吸引而使物体受到的力。5、关于重力的几点说明。二、探究重力大小和质量的关系1、根据学生测量钩码重力活动1、根据测量不同钩码引导学生猜想。合作20分钟探究3、电子板书：重力的大小Gmg2、学生分组实验，在能力、提高了兴单位说明。自主、探究、合作的趣。重力的活动，猜想重使用方法。重力概念。
2、引导学生分组探究重力与质力大小与什么因素有学生在品尝成功量的关系。关。的同时，锻炼了
4、补充说明：g的值还会随着学习中，发现规律：地理位置、海拔高度的变化而变Gmg（g98Nkg）化。三、探究重力的方向通过充分的观察、思培养学生观察和
1、引导学生设计方案去探究重考、讨论、改进，r