浅谈高三地理复习的教学实践
高三是非常重要的阶段，学生开始对学过的知识进行总体的复习，但是如果将每章都复习一遍又太过繁杂，缺乏复习的有效性。所以，地理教师就要根据学生的学习情况制订复习计划，帮助学生学好地理，让学生在巩固学过的知识的基础上学到新的知识，让学生对地理有一个更深的认识。首先，教师要掌握地理考试中的重点、难点，对学生不太明白、不能掌握的知识点要重点复习，让学生对于已经学过的知识进行巩固并培养学生的能力。本文主要论述高三地理的第一轮复习，找到适合学生的复习方法，帮助学生更好地复习。一、学生在学习中存在的问题因为对地理概念的不理解或者理解模糊，使学生在做题时往往会对题意产生错误的理解，从而与答案大相径庭，可谓“失之毫厘，差以千里”。对于这个问题，教师要让学生重点理解地理概念，并且对于容易出现差错的知识点，教师要带领学生将这些知识点进行重点复习，以让学生不会再因为这些简单的问题而失掉分数。有时候学生对于地理没有一个连贯的知识链，使学生在对地理问题进行解答时，不能对问题进行举一反三。教师在对地理进行复习时，要注意对知识的整理，使学生对知识有一个全面的掌握，形成一个立体的思维方式。现在学生缺乏的是解决实际问题能力，但是高考题目一般都是考查学生的解决问题的能力，
f因此，教师在组织复习时要进行专门的训练，以提高学生解决问题的能力。高三是非常重要的时期，教师不仅要找到学生存在的不足，还要帮助学生提高解决问题的能力，以让学生能够全面地应对高考。二、根据学生情况，制订复习计划高三主要是对之前的知识进行系统地复习，教师要根据学生对知识的掌握情况制订一个合理有效的复习计划，由教师主导学生进行复习，使学生以更好的状态备战高考。对于地理的第一轮复习来说，教师要有自己的一套复习方案。首先，教师要有自己的一个复习计划，不能盲目地组织学生进行复习，要注意时间的安排，按计划有条不紊地进行复习。然后，教师要根据考纲上的要求，明确要复习的范围，要仔细研究历年的高考题，对题目的调整和变动及出题的大方向进行分析，教师要把握好考题可能出现的知识点。结合考纲和历年的考试题，教师要对教材做一个整合，将每个章节的重点列出来，让学生必须掌握，使学生打好基础，前期不要让学生去进行大量的习题练习，最主要的就是要让学生对这些知识点有一个熟练地掌握，另外，就是要将这些知识点有一个整合，将r