解（4）空间：我会讲述，空间是物质存在的一种形态，具有多维的性质，随后我会展示《拾穗》《清明上河图》《寒江独钓图》并进行讲解，加深同学们印象。从而更好的达到教学的目的（5）材质，肌理首先我会让同学感受一下课桌，书本，身上的衣服分别是什么材质的，她们分别带来什么样的感受，通过学生的观察和触摸，我会结合画家作品进行讲解和总结3美术语言整体和基本语言的关系我会采用对比的方法，从而知道美术作品和文学作品中使用的语言是不同的，只有把美术语言和整体形象融合成一个有机的整体，按照一定的创造法则，构造出一个全新的创造物，才能被欣赏者所理解，才能表达出某种意义4总结回顾通过今天的作品欣赏使学生进一步的认识到美术作品中的艺术形象是通过美术语言创造的，只有了解艺术语言才能更好的欣赏艺术作品，只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象，传达社会意识，表现审美理想四板书设计一什么是美术作品的艺术语言二基本的美术语言符号三美术语言整体和基本语言的关系，我的说课完毕，感谢各位老师（檫黑板）
f教学重点掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。难点：古希腊的历史背景和审美取向。课时：2课时教学过程一、导入课题：2004希腊雅典奥运视频材料引出课题。二、讲授新课：教学1、学生讨论：①、希腊的地理环境。②、希腊的气候。学生发表自己的观点。1、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。引导学生分组展开讨论。教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。知识要点：①、三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。②、大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。课件：播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。历史背景1、了解古希腊的历史史实、神话传说。2、阐述自己的观点。1、引导学生了解有关希腊的历史实。2、知识点：古希腊人：实行奴隶制民主政治；艺术是生活的一部分；他们从善体育运动。播放课件：展示有关的图片。◆播放背景音乐。三、感知作品1、学生观察分析代表作品：1、教师引导学生仔细观察雕塑作品：《拳击者像》、
2、学生讨论作品的特点和造型特色。并发表自己的看法。3、理解雕塑的造型美、原始意义。理想与现实结合。《掷铁饼者》《胜利女神》《维纳斯》、、。2、形成对作品的感知。◆知识要点：建筑与雕塑的融合；理想与写实的结合；美学观念：“和谐的理想美”。◆展示图片：《三女神》《r