工学结合模式下高职院校改进学生管理工作的探索
【摘要】分析工学结合人才培养模式下高职学生管理工作背景的变化以及高职学生管理工作出现的问题，提出工学结合人才培养模式下改进高职学生管理工作的措施。
【关键词】工学结合高职学生管理工作
随着我国市场经济和教育事业的发展，高等职业教育已经成为我国高等教育体系的重要组成部分。在总结自身经验和借鉴其他国家成功模式的基础上，我国高职院校普遍采用了工学结合的人才培养模式。一方面，工学结合的人才培养模式弥补了传统职业教育模式强调课堂教学、对学生的实践动手能力培养不够的不足之处，对高职院校的深入发展起到了极大的促进作用；另一方面，随着工学结合人才培养模式的发展，高职院校也面临一系列新的问题亟待解决。本文将深入探讨高职院校工学结合模式下学生管理工作存在的突出问题及其原因，试图寻找出解决这些问题的方法与途径。
一、工学结合人才培养模式下学生管理工作背景的变化
工学结合人才培养模式就是在理论知识学习的基础上，使学生走出校园，到企业的具体生产岗位进行实践锻炼。这就使传统的学生管理工作背景发生了一系列的变化。在教育主体方面，传授知识的教师由学校的专职教师变为学生在企业实习的指导教师；在教育客体方面，学生的身份由单纯的学生变为学生及企业员工的双重身份；在环境方
f面，学生学习生活的环境由单纯的校园环境转变为校园和企业交替形成的教育培训机构，等等。这些背景的变化都不可避免地对学生管理工作产生影响。为了保证工学结合人才培养的实效性以及实习学生的人身安全、思想教育、突发事件等各方面的管理，高职院校必须跳出单一的校园环境，与企业密切合作，拓展管理渠道，创新方式方法，以应对工学结合人才培养模式下学生管理工作出现的新情况。
二、工学结合人才培养模式下学生管理工作出现的问题
（一）管理空挡导致学生人身安全、思想教育等方面存在隐患。我国传统的学生管理工作模式主要是针对在校学生。高职学生到企业中顶岗实习，实习点多，学生分散，有些用人单位只接收数量很少的学生，而学校的师资有限，学校很难派专任教师到每个实习点驻地管理，只能通过派老师定期巡查和以电话等远程管理的模式来进行管理，管理工作难免出现漏洞。此外，对离开学校而在企业进行顶岗实习的学生的管理工作，一般高职院校并无完善的制度可以依据，对学生的思想、学习、生活、工作也无法提供健全的保障。而对于企业来说，他们不但缺r