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如何培养农村小学生良好的阅读习惯
作者：徐传福来源：《黑河教育》2019年第02期
摘要在小学阶段培养学生养成良好的阅读习惯，对学生的终身学习和终身发展具有深远的意义。然而，当前农村小学生的阅读现状却令人堪忧，学生的阅读愿望不强，能读到的书少，读书的目标不明确。在教学中，教师应该采取切实有效的方式和方法，促进农村小学生良好阅读习惯的养成。主要从以下几个方面入手：以兴趣为先导，激发学生阅读的热情以方法为钥匙，打开学生阅读的心扉以效果为目标，激励学生不断进步。
关键词农村小学生阅读习惯
《语文课程标准》中明确提出“要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书”，并且在“总目标”中对课外阅读总量作了明确规定：小学生课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀课文160篇（段）。由此可见，阅读是学生语文学习的一个重要组成部分，而且越来越受到关注。然而，当前农村小学生的阅读现状却令人堪忧，主要表现为学生的阅读愿望不强，能读到的书少，读书目标不明确等。所以，在教学中教师应该采取切实有效的措施，促进农村小学生良好阅读习惯的养成。
一、以兴趣为先导，激发学生阅读的热情
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确，兴趣是学生主动性的先导，有了这个引导线，学生才会积极主动地投入到阅读中去。
1朗读引趣。培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠教师的引导和父母的熏陶。在平时的教学中，我经常为学生范读课文，学生对阅读的兴趣在抑扬顿挫的朗读声中渐渐浓厚。教师与学生、学生与学生之间的互动朗读，更能引发学生对阅读的兴趣。在班级微信群中，我发动家长利用晚饭后的时间带领孩子朗读，每天定时定量开展亲子共读活动，极大地提高了孩子们的阅读兴趣。
2活动生趣。开展与阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，让学生体会到阅读的乐趣，并定期展示学生的课外阅读成果，激发学生的阅读兴趣。也可以定期举办各类主题活动，如讲故事比赛、朗读古诗大赛、小木桥手抄报展览等，以此来激发学生课外阅读的热情。
3榜样示范。榜样能使学生产生无尽的向上动力。平时教师可以有意识地向学生介绍热爱读书的一些名人伟人。如以笔为武器抨击旧社会的大文豪鲁迅，从小就发出“为中华之崛起而读书”誓言的周总理，撰写《小桔灯》等优秀儿童文学作品的作家冰心等。也可以在班级中树立典型来激励学生，使学r