“诚信在我心”社会与品德教学设计
活动目标：1、知道诚实守信的基本含义懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为。感受诚信是每个人立足于社会的通行证。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。
3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一，做一个诚信的小公民。4、培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。同时，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
主题：诚信适用年级：五年级学生情况分析：
五年级学生开始有自己的主观思想，周围人的一言一行都会给小学生造成很大的影响。首先，中华民族的一些传统思想对于学生的诚信影响很深。一方面，诚信作为中华民族的传统美德而被广为称颂，这起到了很好的正面作用，但是社会中的一些歪曲观念，如“山中有直树，世上无真人”等说法也影响着学生的思想。同时现实生活中的一些负面思想和负面行为也不断侵蚀着小学生的思维。
最后，部分家庭诚信教育欠缺。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。作为家庭是孩子出生以后接触的第一个单元，家庭成员的举手投足都会对孩子的成长形成很大的影响。家庭教育的根本是品德教育，但是有些家长自己本身不守诚信，和外人承诺无法兑现，当面一套背后一套，甚至跟孩子的承诺也只是当作一时哄孩子的技巧，过后便抛诸脑后。殊不知这样的行为会给孩子形成一个深刻的烙印，降低孩子心中诚信的重要性。另外有些家长受到社会不正之风的影响，从小就对孩子施以利益为中心的教育，做事圆滑和事故，将诚信的本源意义淡化。在这种教育环境下成长的孩子，很难会重视诚信，而从小受到这样的教育，也必然导致孩子成为一个诚信欠缺的人。
教育重点和难点：
教育重点
1、理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；
f2、理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；
3、在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
教育难点1、理解诚信是立身之本和交往之道；2、了解生活中诚信的复杂性。
教育形式：1、知识性的竞赛活动形式。2、文体性的表演活动形式。3、主题漫谈、讨论和展示形式。4、各种假想性活动形式。5、即时性活动形式。课前准备：1、学生搜集有关诚信的故事；2、事先排练学生自导的有关诚信小r