语言精辟，内涵丰富，为平时的写作增添感染力、说服力，文学功底在此铸就。6自己写的大、小作文，口语交际。这些作品必须修改成演讲稿，语言要精炼、上口，听者易懂。7和课文内容相关的材料。可作为新课导语，如作者的生平，课文作者的其他短篇作品，写作此文时的历史背景等。8．课文后要求积累的词语。根据新课文后面要求积累的词语，自选五个，串成一段有内容有思想的文字，进行演讲。六、评价标准教师临场指导要及时公正。主要从以下方面选取一二点概括评价：1、内容评价。对内容新颖、突出重点、特点，富有教育意义的演讲，当场表扬。对内容单一肤浅的演讲及时提出修改意见。
f2、对表情评价。对敢于在大众场合表达自己感情的学生要赞扬；对真情不能畅快流露的学生及时引导。
3、表达的评价。对口齿清楚，声音响亮者予表扬，对腼腆羞涩的学生不能挖苦，应给予恰当的引导。
4、对仪表的评价。从演讲者和听众两方面给予点评，找出优点，表扬为主，从而激发学生浓厚的兴趣。
八、活动要求总之，开展“课前一分钟演讲”活动是促进班级同学间相互交流、相互学习、的重要载体，是提升班级学习氛围、班级凝聚力的重要工作，各位科任老师，各班班委需认真做好组织和评价工作。各位演说的同学应将此次活动视为展现自我、提高口语表达能力、提升普通话发音水平的良好契机，精心准备、细心对待，力争展示自己最精彩的一面。希望通过我们共同努力让这一方小小的讲台，成为学生了解世界的窗口，培养能力的阵地。
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