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《爱如茉莉》
教学模式介绍
讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。
设计思路说明
以歌曲导入，激发学生想象。以图片，增强学生对茉莉花的认识。疏通字词后，从整体来把握课文，了解文章主要内容。抓住“茉莉花”这条贯穿全文的线索，感受茉莉花的特点。为学生搭建自主阅读的平台，充分放手让学生自读自悟，边读边记下自己的心得。教师只以“你从哪些词句能感受到如茉莉一样的爱”统领全文学习，突出重点。以学生交流自己的阅读收获为主，抓住能表现爱的重点词句品味语言，体味文章所传递的那种淡淡的如茉莉一样的爱。引导学生在理解课文的基础上，读出自己的感悟，表达自己的理解，既立足于文本，又超越了文本。把爱的范畴由一己私爱扩展到更为博大无私的爱，眼界开阔了，心胸开阔了，情感升华了，对爱的理解更深入了。体验情感与运用语言有机融合，使学生的语文素养在潜移默化中提高。学习课文让我们也明白人生的哲理、做人的道理，体现了文道统一，体现了语文学科工具性与人文性的结合。教材分析《爱如茉莉》是苏教版五年级下册第五单元的一篇语句平实但又感人至深的记叙文。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。文章笔触细腻，选材典型，看似平淡的文字却蕴含着人生基本的哲理和情感。教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，理解“真爱就像茉莉”。教学重难点教学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。教学难点：结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵。课前准备老师：多媒体课件。
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学生：课前搜集茉莉实物或图片等相关资料，田字格本、铅笔。教学过程第一课时一、品味茉莉花，感悟其平淡与芬芳1同学们，欣赏过《好一朵茉莉花》吗？在大自然中，每一种花都有花语人们赋予花不同的语言，用来表达美好的情感与愿望。比如莲花是象征高洁在（出淤泥而不染），那么茉莉又是怎样的一种花？（茉莉花的花语是爱情和友谊。）2播放《好一朵茉莉花》听着这悦耳的乐曲，你能描述一下你记忆中或想象中的茉莉花是什么样子的吗？师生交流让我们一起看一看这小小的茉莉花。（幻灯出示图片）r