小学语文长春版一年级上册《①山村》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1认识10个生字会写其中的“四、五、六、七、十”5个生字。2能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3通过诵读了解古诗的意思。教学时间
2学情分析
《语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础是12年级的教学重点。”“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料同时充分利用儿童的生活经验注重教给识字方法力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境。”因此本设计侧重引导学生在充分读熟、读通、读透《山村》这首古诗的前提下识字使学生在接受人文教育、受到美的熏陶的同时初步培养在阅读中识字的意识。
3重点难点
能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。通过诵读了解古诗的意思。
4教学过程
41第一学时
411教学活动
活动1【导入】sha
cu
猜谜激趣导入新课1小朋友你们喜欢猜谜语吗今天咱们一起来猜一个谜语两棵小树十个叉不长叶子不开花能写会算还会画
f天天干活不说话。谁知道谜底是什么手对这则谜语的谜底是“手”。两只小手共有几个手指头大家赶快数一数。学生边数教师边在黑板上板书“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”10个数字。2这10个数字还可以分别用10个汉字来表示。今天我们就来认识一下这10个汉字怎么样板书课题并领读学生对新知的构建是在新知与已有经验和现有认识水平的碰撞中实现的。为促进新知的构建教师先用学生喜欢的猜谜语导入新课把“110”与10个表示数字的汉字联系起来提前渗透文本内容实现学生已有的数学经验和新知的有机结合可增强学习兴趣减缓学习坡度。活动2【导入】sha
cu

学习古诗认读生字1我国宋代有个叫邵雍的诗人把这10个汉字都写在一首诗里面想知道他是怎么写的吗请大家翻开课本第42页看“识字1”《山村》。现在请同学们借助拼音读一读这首小诗然后在诗中找出“一至十”这10个汉字并用你喜欢的符号画出不认识的字。生自由读文2谁想把这首小诗读给大家听其他同学想要解决自己不认识的字应该怎么做让学生总结通过认真听别人读来解决自己不认识的生字进行听读识字。3通过听和读你认识了哪几个生字到投影前指着文中的生字领着大家读一读好吗4现在有几个淘气的生字宝宝从课文中跑了出来你能认出他们吗出示生字卡片山、村、台、九、枝。指名认读、抢读。由于本课是学生第一次接触识字课在教学时应该适当降低难度先让学生借r