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组织学与胚胎学教学的几点体会
作者：刘忠平李质馨潘晓燕林冬静田洪艳来源：《中国教育技术装备》2018年第16期
摘要组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课，也是学习其他医学基础课程、临床课程的基础，如何做好组织学与胚胎学教学工作，增强教学效果，是每位教师应该认真思考和研究的问题。从重视绪论教学、强化实验教学、促进自主学习和完善评价体系几方面谈谈组织学与胚胎学教学的几点体会。
关键词组织学与胚胎学；实验教学；自主学习；教学评价；数码互动实验室；翻转课堂
中图分类号：G642文献标识码：B
文章编号：1671489X（2018）16009902
1前言
组织学与胚胎学是医学生必修的重要医学基础课程之一，学好组织学与胚胎学对于相关医学基础课程的学习至关重要，也为将来从事临床工作和开展科学研究奠定基础。因此，做好组织学与胚胎学教学工作具有十分重要的现实意义。然而组织学与胚胎学的课程特点是内容多，结构微观而抽象，学生难以理解把握，更难以记忆，很容易产生畏难心理，直接影响后期的学习效果，也直接影响到生理学、病理学等相关课程的学习。因此，如何做好组织学与胚胎学教学工作，是每位专业教师应该认真思考和研究的问题。下面就结合多年来的教学实践，谈几点教学体会。
2重视绪论教学
绪论课是各门课程正式教学开始前的前言课，对该学科进行综合性的概括和介绍。绪论课是一门新课教学中师生之间首次面对面的课堂交流，教学效果直接关乎学生对本门课程的学习热情，也影响到后期的教学效果，因此，绪论教学的地位举足轻重。在教学中始终把讲好组织学与胚胎学的绪论列为重点之一。
上好绪论课，教师要在课前做好大量功课，精心做好教学设计，灵活驾驭教材。课堂上要塑造良好的第一印象，要树立精神饱满、积极向上的形象；要做到语言表达清晰，逻辑思维缜密，提高学生的认可度，让学生对教师产生充分的信任，利于建立良好的师生关系。教学要以激发学生学习兴趣和求知欲望为目的进行设计1，要让学生在头脑中先构建组织学与胚胎学的知识框架，再明确在后期学习中需要添加的具体内容，使学生做到心中有数，消除畏难情绪。教学中要用进化的观点、发展的观点、未来应用的观点，结合多媒体教学手段、视频资源激发学生的求知欲和使命感，适当引入临床医学资源，如临床病理切片、试管婴儿、优生优育等知识，让学生意识到组织学与胚胎学的理论基础、技术成果可以实实在在服务于临床，推动
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