小学生心理辅导方案《学会合作》一、心理辅导目标：1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。二、活动准备苹果一个，口哨一个二、内容和形式心理健康题目测试和游戏互动活动。
三、具体活动内容（一）、暖身阶段：1、在音乐背景下，学生进教室，辅导老师们在门口微笑迎接学生。2、体验游戏：《一指抓苹果》辅导老师：今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）辅导老师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？
f辅导老师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。（二）、情境导入，感受合作1、大家有没有听说过《三个和尚》的故事，那么接下来我给你们讲讲。（故事讲解）2、问题回答阶段：A：为什么人多了反而没有水喝了呢？大家有什么想法呢？（指名回答）B：那他们三个人怎样才能有水喝呢？请大家帮他们出出主意吧！（合作）
辅导老师：是啊，从刚才的游戏和故事中，我们认识到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得伟大的成功。今天我们学习的主题就是《学会合作》（三）、游戏引领，学会合作将学生分成人数相等的若干小组（男女同学搭配），由辅导老师悄声告诉第一个同学一个口令，如“集合”、“稍息”、“踏步”、“立正”等，等辅导员说开始，各组第一位同学悄生告诉同组的第二位同学，依次后传，最后一位学生将受到的口令在黑板上写出来，最后由辅导老师判定那一组最快、写的口令最准确。游戏要求：1、各小组人数不少于5人，每组人数相同。2、各小组悄声传口令时，不能让其他小组的同学听到，如果听到了则该小组
f的秘密泄漏，判该小组失败。3、最快收到口令且最准的小组取胜。（四）、心理健康测试分别给孩子们做智、力状况、个性特征、心理健康状况的心理测试。PS（题目另出）四、师生互动辅导老师：通过今天的活动，你们知道了什么？你今后要怎么做？你还有什么没有解决的问题吗？（自愿或点名回答）五、活动总结1、同学们今天玩的开心吗？我相信通过今天的活动，你们在今后的学习和生活中能够发扬团结合作的精神。2、通过游戏帮助同学树立正确的生活观念，正确地认识自己。3、通过活动及活动后的讨论r