2019年青岛版小学六年级科学上册全套教案
第一课病毒教学目标：1、能提出与病毒相关的问题；
2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源3、能制作有关病毒的剪贴报4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。教学准备：有关病毒的资料。了解有关病毒的有关知识。教学过程（一）、引入1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢2、学生交流自己收集的资料。（二）、新授1、流感的症状有哪些主要传播途径是什么如何预防2学生讨论指名回答3教师讲解4狂犬病的症状有哪些主要传播途径是什么如何预防5脊髓灰质炎的症状有哪些主要传播途径是什么如何预防6麻疹的症状有哪些主要传播途径是什么如何预防7病毒是一类什么样的生物8学生讨论后教师讲解（三）、拓展延伸（网上学习）1、教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。2、学生交流学习收获和体会。3、课后作业：（1）回去查资料了解人类与病毒的抗争史（2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。
第二课细菌教学目的：1、学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。2、使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系。教学重点：细菌形态结构的特点和生命活动的特点；细菌在自然界中的作用和与人类的关系。教学难点：细菌在促进自然界物质循环中的作用。教具准备：显微镜，三种类型的细菌的永久涂片，多媒体课件。教学方法：观察、讲述与谈话相结合。课时安排：一课时。教学过程：一．（出示醋和小孩得痢疾的图片）请同学们用显微镜观察细菌玻片标本。同桌之间可以互相交流各自的观察结果。（由演示实验入手，发挥高倍显微镜的作用，巡视并注意指导高倍镜的使用方法。对显微镜使用方法不熟练的同学进行个别指导。）
f二（通过多媒体展示细菌的横向分裂过程，如果环境条件适宜，细菌20多分钟就可以分裂一次。按照这样的速度来推算，一个细菌一昼夜可以繁殖72代，共繁殖出40多万亿亿个细菌，折合重量达4000吨。）
师：我们家庭中使用的冰箱就是通过降低温度抑制细菌的繁殖，从而延长食物的保存时间。师：大家回忆一下绿色植物的营养方式是什么？生：自养。三．（展示水绵图）大家想想细菌和水绵的营养方式是否一样？生：不一样，水绵能进行光合作用，而细菌不能自己制造有机物，是靠摄取现成的营养来生活。师：同样是摄取营养，痢疾杆菌生活在人体肠道引起痢疾，枯草杆菌却使枯草腐烂，如果r