所述，儿童文学是指专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。三、儿童文学的范围1、儿童文学的类型：一种是现代意义上的儿童文学，一种是古典意义上的文学。2、中国古代儿童文学主要包括四类作品：一是民间口头文学作品；二是注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物；三是经过专门编撰的所谓的“陶冶性情”的成人作品，主要是诗歌作品，如《千家诗》《神童诗》等；四是古典文学中那些、适合儿童特点、事实上也常常为儿童读者所选择和接受的作品。3、广义的儿童读物也包括儿童文学读物，在儿童文学研究真难过，儿童文学读物则是一个狭义的概念，即是指除儿童文学读物以外的各类适合儿童阅读的出版物。1、儿童文学的美学特质的含义：即指儿童文学的基本审美特征或艺术品性。2、儿童文学在美学特质方面与成人文学的区别：首先，儿童文学的美学特质是指那些相对于成人文学而言，在儿童文学更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品。其次，儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共通性，但是当这些要素以不同的途径和方式、不同的意义和作用分别出现在儿童文学和成人文学作品中时，它们就可能获得一种体现各自艺术面貌的审美效果。3、儿童文学的主要审美特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素、质朴。1、儿童文学的美育功能：首先，儿童文学作品中丰富健康的可以帮助小学生得到纯正的美学观念的熏陶，让他们在阅读中树立正确的审美观念。其次，优秀的儿童文学作品有助于帮助引发小读者的审美趣味，使他们在对儿童文学作品中欣赏过程中培养起丰富的审美情感。再次，通过感受不同作品带来的不同风格的美，可以初步培养小读者感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力。即优秀的儿童文学作品对于提升和丰富儿童读者的审美观念、审美趣味、审美情感和审美能力，都有着不可替代的重要作用。2、小学审美教育中应该掌握的几个原则（1）直觉性原则在教学过程中把握学生的审美教育的直觉性原则，是进行审美教育的有效途径（2）、非功利性原则非功利性原则是就小学生审美活动的旨归而言3、情感性原则3、小学语文的核心人物是是受教育者成为全面发展的人。4、儿童文学在小学语文教学中的作用（1）为小学语文教育提供宝贵的教材资源；提升教师自身素质。（2）5、儿童文学与小学生素质培养（1）有助于知道小学生的人格养成；（2）有助于推动小学生的思维发展；（3）有助于培养小学生的r