验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（A）的动词。7、各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是C
8、新课程倡导的学生观不包括B
9、在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是A
10、遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该AB及时休息D分数复习）的过程。
11、学生的数学学习活动应是一个（ABC
fA生动活泼的A认知发展水平
B主动的
C富于个性
D被动的
12、数学活动必须建立在学生的（AB）之上。B已有的知识经验基础B都能获得必需的数学，
13、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（ABC）。A人人学有价值的数学C不同的人在数学上得到不同的发展。14、评价的主要目的是（AB）。A为了全面了解学生的数学学习历程B激励学生的学习和改进教师的教学15、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（ABCDE）。A数感三、简答1、实施课堂即兴评价应遵循的原则是什么？（1）、立足激励原则；（2）、关注人性原则；（3）、评价方式要多样化。2、数学课程的整体性，将九年的学习时间划分为那几个阶段？（1）、第一学段（13年级）；（2）、第二学段（46年级）；3、第三学段（79年级）。3、课程内容（即四大领域）的内容是什么？（1）、数与代数；（2）、图形与几何；（3）、统计与概率；（4）、综合与实践。4、新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？（1）、注重对学生数学学习过程的评价；（2）、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；（3）、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价；（4）、重视评价结果的处理和呈现。5、小学数学教学评价的功能是什么？（1）、导向功能；（2）、反馈功能；（3）、决策改进功能。6、三个“不要”指的是什么？（1）、情节不要太多；（2）、环节不要太细；（3）、问题不要太碎。7、从20世纪80年代初期至今，小学数学课堂教学评价发展先后经历了哪三个阶段？（1）、20世纪80年代初期：以教为主体的小学数学课堂教学评价；（2）、20世纪80年代后期至90年代初期，小学数学整体性课堂教学评价；（3）、20世纪90年代后期：以学评教的小学课堂教学评价。8、新时期下教师应如何进行自我反思？（1）、在教学实践中反思；（2）、在与他人交流评价中反思；（3）、在与学生交流评价中反思。9、新课程下小学数学作业评价的策略是什么？（1）、分项评价；（2）、激励评价；（3）、跟踪评价；B符号感C空间r