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关于初中体育教学的困境与策略分析
作者：周权来源：《新教育时代教师版》2016年第37期
摘要：在教育体制改革的背景下，为了促进学生的全面发展，应当注重对学生身心素质的培养。在初中阶段，体育是门比较主要的科目，学生积极参与到体育活动中，对其人格的健全具有重要意义。然而，在初中体育教学过程中，由于受到诸多因素的影响面临着困境，对体育教学效果的提升产生了不利影响。因此，本文针对初中体育教学的困境与策略进行了分析，从而提高体育教学质量，为学生的全面发展奠定良好基础。关键词：初中体育教学困境策略由于体育运动与学生的全面发展息息相关，所以在初中教学过程中，为了确保学生的身心健康能够获得更好的发展，因而体育教师肩负着重要的责任，通过大力开展初中体育教学活动，为学生学习创造有利条件。但是，在体育教学期间，却存在着很多的困境。基于此，在初中体育教学时，为了有效解决存在的困境，需要采取合理的手段，从而激发学生参与体育教学活动的兴趣，增强体育教学效果，促进学生的健康发展。一、初中体育教学面临的困境1对体育教学的认知不足目前，在初中体育教学过程中，部分学校对体育教学的认知不足，导致在开展体育教学活动时，采取的是传统的教学模式，在实际教学期间，所制定的教学目标不够完善，将学生的体育学习成绩和达标率等作为主要目标，体育教学未能发挥其主体地位。有些学校为了提升学生其他科目的成绩，减少体育课程的布置，因而降低了学生积极参与到体育教学活动的几率，长期下来，不利于初中体育教学质量的提升。2教学方法不完善为了确保体育教学活动能够有序开展，应当采用科学的教学方法，进而为体育教学的优化奠定良好基础。然而，在初中体育教学过程中，常常存在着教学方法不完善的现象，造成初中体育教学活动的规范性较差，由于所采取的教学方法具有局限性，因而在实际教学期间，没有达到专业的体育教学标准。同时，因为教学方法不完善，教师未能向学生营造良好的氛围1。3体育活动安排不合理在初中体育教学过程中，为了充分调动学生参与体育教学的积极性和主动性，教师要适当的安排体育活动，为学生参与到体育活动中来创造有利条件。可是，部分体育教师在设置体育
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活动时，存在着所安排体育活动具有重复性的问题，即便是将游戏渗透在体育活动中，通常情况下，设置的游戏内容具有单一性，未能根据学生的特点和喜r