好等进行，导致体育教学氛围不良好，体育活动的安排缺乏针对性，所以满足教学目标的基本要求，不利于学生达到强身健体。二、有效解决初中体育教学困境的策略1增强对体育教学的认知在初中体育教学过程中，由于受到诸多因素的影响，导致在体育教学期间面临着诸多困境，从而未能充分发挥体育教学的作用，也没有对学生的身心健康起到至关重要的作用，进而降低了体育教学的整体质量。为了有效解决初中体育教学时所存在的困境，应当采取具有针对性的措施加以解决，从而为初中体育教学活动的开展打下坚实基础，也通过体育教学活动的开展，促进学生能够达到强身健体的效果，为学生的全面发展发挥主要作用。由于部分学校对体育教学没有深刻的认知，所以导致了体育教学的地位未能得到提升，所以不利于体育教学活动的开展2。基于此，体育教师在体育训练过程中，大力实施思想教育，使得学生能够树立正确的学习体育知识的观念，当师生对体育教学有充分认知时，才能有助于体育活动的进一步开展。同时，当学生从思想上对体育教学有所认同，进而在实际体育教学实施和开展体育活动期间，才能在体育教学活动开展时，以实际行动积极配合教师，而且学生在参与到体育活动时，加强体育训练力度，长期下来，有利于激发学生对体育学习的兴趣，那么，在初中体育教学实施之前，教师要向学生灌输思想教育，确保学生对体育内容有科学的认知。比如，在“田径”教学前，教师要搜集相关资料，资料可以包含田径运动的作用和田径体育人物的故事等，通过开展思想教育，有利于学生对体育教学的目标有充分认知，也为体育教学活动的顺利开展做好铺垫3。2采取因材施教的教学手段对于初中生而言，在一定程度上，学生存在着较大的差异性，所以在初中体育教学过程中，为了有效解决教学时存在的困境，教师不能采取单一的教学方法，而是在开展体育教学活动时，从学生角度出发，对学生的特点和兴趣爱好等进行分析，然后采取因材施教的教学手段，从而提升初中体育教学的有效性4。3增强师生互动为了优化初中体育教学效果，有效解决教学期间存在的问题，教师要增强师生互动，避免存在教学效果具有局限性的问题，为充分调动学生学习体育知识的积极性和主动性发挥主要作用。在体育活动开展期间，为了大力激发学生参与体育教学活动的兴趣，教师要为学生营造和谐与愉悦的氛围，提升学生的主体地位，从而为体育教学质量的提高打下坚实基础。
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