教学目标：1、知识目标：2、能力目标：能流利、有感情地朗读课文，知道动物睡觉的姿势千奇百怪。3、情感目标：知道动物睡觉的姿势千奇百怪，感受到大自然的奥秘。教学重点：朗读课文，知道动物睡觉的姿势千奇百怪。教学难点：了解动物睡觉的姿势千奇百怪。查阅资料：上网查阅教、学具准备：课件教学过程：一、创设情境，带疑导入：孩子们，喜欢小动物吗？想了解一下它们是怎样睡觉的吗？这节课，我们来学习课文的17课。板书：17它们怎样睡觉读了课题，你有什么问题想问问的吗？二、整体感知，了解课文内容：1、师：我们先来借助拼音拼读课文，注意要读准字音。2、指名分自然段读课文。（要求：读的同学声音洪亮，词句连读。听的同学注意力集中，一会儿要给同学评议的。）2、课文我们读过了，想一想：它们指的是谁？在书中圈一圈。
f4、生汇报师板书：（鸟、马、狗、蝙蝠）三、细读课文，感悟动物睡觉的姿势千奇百怪：1、师指板书说：它们到底怎样睡觉呢？读一读，画一画他们睡觉时的样子。2、你对哪种小动物最感兴趣呢？可以读相应的自然段，也可以扮演它，用自己的话讲一讲。3、你最喜欢哪种小动物睡觉时的样子呢？快给大家介绍介绍吧！（随机指导朗读）（1）鸟A、师：哪个自然段介绍了鸟睡觉时的样子？大家都来读一读。B、现在，大家对鸟的睡觉姿势都有了进一步地了解，谁还想再说说。比较下面两句话哪句好，为什么？1）有的鸟睡觉时，用爪抓住树枝。2）有的鸟睡觉时，用爪紧紧地抓住树枝。C、你理解得真好，能把你的理解读出来吗？（自由读指读评读）师：鸟爪多么有力呀！引读：尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。想像：树枝被风吹得摇摇晃晃什么样？（用手做动作）
f（想像读指读）过渡：这么大的风，小鸟都掉不下来，此时，你想对这只鸟说什么呢？（了不起）D、带着这种感受再读读第二自然段。（2）狗A、从他的介绍中，你感受到了什么？B、去掉括号里的词（一点儿、马上），你还有这种感受吗？C、填上括号里的词再读一读指读评读。（3）马A、指名介绍。B、为什么马站着睡觉不觉得累呢？（插入小知识）C、自己读读第四自然段。（4）蝙蝠A、谁最喜欢蝙蝠，说一说它是怎样睡觉的？生介绍。B、师：现在，我们就一起看看蝙蝠的睡觉姿势。C、看图填空：它们头（），脚（），把自己（）。D、补充：有一种宽蝙蝠，它吊着睡觉，几个星期都可以一动不动。E、按提示背诵，也可读读r