情况、工作内容、最高兴的事、最敬重的人与座右铭）。1、学生三人一小组互相讨论，发表意见。2、讲述“信客”最辛酸的事和最欣慰的事。
一、走进作者，导入新课。
学生借助投影仪了解作者、作品，并对信客这一人物形象有初步认识，理清文章脉络。
1、教师讲述一件最辛酸二、述传奇人生，的事和最欣慰的事。2、让学讲辛酸（欣慰）生阅读课文，找出文中最令信之事。客辛酸和欣慰的事情。
引导学生分析信客形象，体味信客品格。
1、学生仿照老1、教师找出文中一处令师对句子的赏析，找通过展示教师自己感动的语句加以分析。2、出自己最喜欢的句对佳句的品味，增强三、品优美词句。要求学生在文中划出自己心子进行分析。2、并语言表达能力，产生目中的佳句，用心揣摩。对人物进行点评，说人生启迪。出自己的人生启迪。
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四、以名言警句小结全文。
教师将“用爱去做好平凡的小事；用诚信去实践人生的旅程；用宽容去善待身边每一个人”赠送给自己和学生，结束教学任务。
学生齐读名言警句。
牢记屏幕上的名言警句，树立诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。
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教学流程图
开始
1、学生听教师讲述。2、放歌。出示字词、作者、卡片（课件）速读课文，积累文中的字词。3、制作读书卡片。
教师播放歌曲《为了谁》导入新课。介绍作者余秋雨及作品。
1、教师讲述一件最辛酸的事和最欣慰的事。2、让学生阅读课文，找出文中最令信客辛酸和欣慰的事情。述传奇人生（课件）1、学生小组讨论，发表意见。2、讲述“信客”最辛酸和最欣慰的事。
1、教师找出文中一处令自己感动语句加以分析。2、要求学生在文中划出自己心目中的佳句，用心揣摩。展示优美词句品析示例（课件）
1、学生仿照老师对句子的赏析，找出自己最喜欢的句子进行分析。2、并对人物进行点评，说出自己的人生启迪。
教师将“用爱去做好平凡的小事；用诚信去实践人生的旅程；用宽容去善待身边每一个人”赠送给自己和学生，结束教学任务。展示名言警句（课件）学生齐读名言警句。
结束
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七、教学评价设计
本节课的教学设计最突出的亮点有：一、信客小档案的巧妙设计。既能引导学生拓展文章的内容，又能让学生加深对这份职业的理解。二、学生都能站起来说出自己的心里话，通过文本与作者交流情感，让文章走进学生的心灵，净化心灵，提升人格。三、结课赠言r