堂充满生机，既让家长感到生动有趣，又确确实实解决了日常生活中存在的问题，让家长感受到学习家长课程的作用。
f5．教师要调整好自己的角色。我们多少年来在课堂上面对的是孩子，可现在面对的是孩子的爸爸妈妈。其实我们都是孩子的老师。所以我自己认为我们在课堂上要把自己定位在是家长的朋友，或者干脆也把自己定位在一个家长！和在座的家长一样，为了孩子来学习、来讨论、来解决问题的。
二、关于教材分析
1．教材题目：本册教材的题目是“好孩子是怎样炼成的”，这个题目抓住了我们家长的心理：谁不希望自己的孩子是个好孩子啊！特别是面对自己的孩子才是二年级的小学生，才是一个7岁的孩子，家长们对自己孩子的期望值是很高的。家长们会认为看来这本书的目的很简单：就是教我们炼出好孩子的方法的！
2．家长课程的教材设计：我们可以看出教材在设计方面是颇具匠心的，每一个案例的提出都分为以下几个部分：
（1）情景对话。其实就是提出问题。
（2）心灵独白。从孩子和家长两个方面找出对问题的不同看法，找出问题的症结，或者冲突的根源。
（3）教育故事。其实就是我们所谓的支招。通过老师和家长的讨论分析，让家长认识到自己在教育过程中的某些做法的不恰当、甚至错误，从而改正。
（4）专家课堂。通过专家的分析让我们先从理论上更深刻地认识问题，然后针对这一问题，为家长提出正确的建议或是需注意的问题。
（5）教育活动。从理论指导又回到实际生活，具体细致地从孩子和家长两个方面告诉我们日常生活中我们应该怎么做。
总之，教材从这5个环节设计，从鲜活案例引出问题，然后分析问题，上升到理论高度解决问题，这是符合由实践到理论，再回到实践这一认识规律的，也是非常符合人们的认知规律的。
下面，我把牵手两代家长课程第二册，好孩子是怎样“炼”成的，针对每讲，稍作概括：
第一讲孩子的成长不容错过
教学目的：1如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。
2如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。
教学重点：使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。
f教学难点：我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。教学方法：谈话法案例分析法教学过程：引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。一、带领家长学习第一个案例反映的问题1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩r