方法与要求本课程理论考核采用平时考核、期中考核、期终考试相结合的
方法。平时考试占10，包括作业、出勤；期中考核占20；期终考试占70。
考试实行考教分离，运用试卷库试卷，试卷命题根据院规定题型灵活多样、难
易及题量适中，有综合性分析题，能检测学生对本课程掌握的程度及测试学生综合分析
问题、解决问题的能力。
9、实践性教学内容安排
本课程实践性强，理论课和实践课之比1：1。实验课已单独设课和计分。对实
践采取早接触临床，多接临床的原则，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的兴趣。
在毕业实习前，第四学期末、第六学期初安排课间见习；第五学期末、第七学期初教学
实习。
10、先修课程和后续课程先修课程：生理学，药理学，人体解剖学。后续课程：内科
护理学，外科护理学，妇产科护理学，儿科护理学，五官科护理学等临床专业课程。
二、教学内容纲要
第一章绪论、教学目的和要求
掌握：1、护理工作方式2、护理学的任务3、护士的基本素质熟悉1、南丁格尔对近代护理学的贡献2、中医护理的基本特点和原则3、护理学的范畴了解：
1、护理学的形成2、我国近代护理的发展和现代护理的成就二、教学内容：
第一节护理学的发展
第二节护理学的任务、范畴与工作方式
第三节护士的基本素质
第四节学习《护理学基础》的意义第二章护理学的基本概念
精选文档
f一、教学目的和要求掌握：1、概念：人护理健康环境成长发展疾病专业自我概念2、护理学四个基本概念及互相关系3、人的基本需要4、专业的特性熟悉1、影响基本需要满足的因素2、影响成长与发展的因素3、健康的模式4、疾病对病人和家属易造成哪些影响了解：1、基本需要的特性2、成长与发展的基本原则3、自我概念的组成4、人、健康与环境的关系5、护理概念的演变过程6、健康与疾病的关系二、教学内容
第一节人第二节健康第三节环境第四节护理第五节学习护理学基本概念的重要意义
第三章护理理论及护理相关理论一、教学目的和要求掌握
1、概念：系统开放系统压力自理适应2、奥伦自理理论的内容3、罗伊适应理论内容4、马斯洛的需要层次论的主要内容5、对抗应激源的三道防卫线熟悉：1、奥伦自理论理与护理实践的关系2、罗伊的适应理论与护理实践的关系3、系统的分类和特征5、系统的结构与功能6、系统理论在护理学中应用7、需要层次论的特征和基本观点8、需要层次理论在护理学上的应用9、塞里的应激学说（应激反应及过程）10、适应的层次了r