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如何实现小学语文个性化作文教学
作者：赵进进来源：《速读上旬》2018年第09期
摘要：在当前的小学语文作文教学中实现个性化的作文教学模式是至关重要的，能够极大的培养学生们的想象力，帮助他们在个性上得到更好的发展，同时也是在小学语文教学中说推崇的一种教学方法，本文就对小学语文作文教学中实现个性化作文的对策进行了分析和研究。
关键词：小学；作文教学；个性化作文；措施
对于小学语文的作文培养需要贴近学生的情感，帮助学生能够主动的去写，引导学生能够善于发现生活中的细节，可以通过文字的形式去表达自我的想法，这是新课标中对于语文作文教学的要求。个性化的作文教学模式不仅在理念上符合了新课标中的教学标准，关注培养学生的个性化意识，帮助学生可以在学习中善于去自由地发展，能够更真实的表现自我情感，有利于提高学生的作文水平，更好地发挥学生的作文能力。
一、小学语文作文教学的现状
由于我国素质教育的政策实施较晚，以往传统的教学模式在很大程度上约束住了教师与学生们的思维，在小学语文的课堂上教师往往会把一些优秀的范文作为学生学习的标准，并要求学生能够对其中的内容进行背诵，这种背诵式的教学模式很大程度上的限制住了学生的思维发展，使学生失去了真实表达自我情感的途径，在这种教学模式的影响下，导致了小学生在写作时常常为了能够应付教师布置的作文内容，而去仿照或者抄袭一些作文。小学阶段是我们可塑性最强的时候，所以在小学阶段学习作文的写作是为了能够激发这个年龄段孩子的思想，处于创新思维发展尤为关键的阶段，写作就体现了这个重要性，它是训练学生创意理念的关键步骤。
二、当前小学生作文的现状
（一）小学生的写作热情不高
因为小学阶段是好奇心最重的时候，小学生在这个阶段希望对世界表达出自己强烈想法，所以写作不仅仅是对学生想象力与创新能力的培养，还是对学生个性化的不同展示，作文不仅仅能够证明一个人的心灵，而且能表现出学生的差异。但是在现今的教学中教学形式较为单一，大多数的学生的思维被固化住，导致学生对于写作的激情并没有我们想象的那么高，甚至导致了一些学生对于写作出现厌恶的行为。
（二）学生的作文严重脱离现实生活
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小学生具有鲜明的时代气息和鲜活的生命力，小学阶段是他们展示自己人生舞台，宣传个性的一个重大阶段。但是在实际中，一些学生却在写作的过程中严重的偏离了当前生活的r