，用手在纸上划一划，确定抓髻娃娃辫子、
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头、手、身体、脚的位置。降低了随手剪纸的难度，让孩子对构图有大致的布局。增强对画面的构图意识。（3）、剪，从头部开始，逐步往下。剪出人物的外轮廓。规定好起刀的位置，按顺序剪，培养孩子做事的条理性，只要求剪出外轮廓，降低了难度，让孩子能够快速的剪出抓髻娃娃的外形，增强自信心与成就感。（4）、练习一：全班分为六个组，每组6个学生。教师事先裁剪好同等规格的彩色纸，由大组长进行分发。做到先人后己。做好准备就可以开始活动。老师从旁指导。协助完成。最先剪好的小组将获得加分。
学生上台表演时间及人数
第二课时全班三分之一学生
第二课时
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教学过程
出示教师示范作品让孩子们找一找，这张剪
纸的特别之处，（单独的人物
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是对称图形，四个人物连接在一起也形成了对称图形。）
提问：大家看一看郑老师是用什么方法让四个娃娃连在一起的？
关键词：连接点。每个娃娃的辫子、手、裙子、脚都是连在一起的。这四个点叫做连接点，剪纸需要有连接点才能连接在一起。
通过观察与提问，让孩子自己发现剪纸连接的窍门，增强兴趣。
一、深入解析：
出示教师示范作品（一）让孩子们找一找，这张剪
纸的特别之处，（单独的人物是对称图形，四个人物连接在一起也形成了对称图形。）
提问：大家看一看郑老师是用什么方法让四个娃娃连在一起的？
关键词：连接点。每个娃娃的辫子、手、裙子、脚都是连在一起的。这四个点叫做连接点，剪纸需要有连接点才能连接在一起。通过观察与提问，让孩子自己发现剪纸连接的窍门，增强兴趣。
示范二：（1）、折叠，将纸对折三次，
从封闭的边开始剪。（2）、划，用手在纸上划
一划。确定娃娃辫子、头、手、身体、脚的位置。设定连接点。通过多媒体课件让孩子清晰的了解到，每个连接点都需要一定的宽度才能使剪纸连接
起来。
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（3）、剪，从头部开始剪，逐步往下。剪出人物的外轮廓。在剪的过程中每遇到一个连接点就进行提问，是否应该剪断？然后留出一定的宽度。通过一边示范一边提问的方法，让孩子不断的强化连接点的概念，增强关键知识点的记忆，用此达到教学目的。
（4）、练习二：老师从旁指导，协助完成。强调连接点的位置要剪断。
示范三：用多媒体课件展示点、
线、面的装饰纹样。提示孩子，可以运用曾经学过的点、线、面关系对娃娃的外形和r