着高度的互动。学院还是广东省汽车行业协会的董事单位及广州市模具协会的副秘书长单位，另外与广东省电子协会和广东省物流协会关系密切在90年代就开始探索校企公共培养学生道路，在安排学生外出实习企业在学校投入设备共建实践教学基地联合培养订单学生帮助企业培养员工等方面进行了大胆尝试近些年积极推进社会企业下的人才培养工作多元探索与实践的校企合作工学结合培养人才的特色之路主要表现在以下几个方面：1创新体制机构，组建职教集团，引领校企合作走向深入2011年，学校联合政府行业企业和相关中的高职院校组建了广东机电职教集团，成立了董事会目前已加入集团的汽车类企业19家。职业教育集团的组建，将充分整合校企合作资源，同时，随着政府行业协会的参与，原来点对点的合作模式将充分扩充，形成一个立体平台下，依托基地建设，将使职业教育与地方
f经济发展、地方政府、企业联系紧密联系，为基地建设和人才培养提供导向。为基地建设提供必要的补充，推动基地建设向纵深方向延伸；可利用基地的丰富资源为职业教育集团内部有关代为提供行业技术支持和员工技能培训，从而提高基地和综合利用效率；可根据职教集团合作企业人才职业能力需求反馈，通过校企合作，共同修订人才培养方案，进而培养满足社会企业需求的高技能人才。2行企校互动，准确定位新能源汽车高端高技能人才培养目标学院式广东省汽车行业协会理事单位，广州市汽车摩托车维修协会会员，也是广东省电动汽车联盟的重要合作伙伴，能主动适应广东现代产业体系要求，成立以企业、行业专家为主的专业指导委员会，根据新能源汽车的技术特点和岗位要求，确定出中、高职衔接的人才培养目标和能力标准。培养具备良好的职业道德素质，掌握新能源汽车产业链的上游零部件制造和下游的系能源汽车服务的基本知识和技能，具有新能源汽车检修能力的汽车技术服务高端高技能人才。3互利互惠，共建实践基地，为新能源汽车的人才培养和技术研发搭建平台校企双方共同投入资金和设备，共同建设实训基地，即是新能源汽车人才培养的基地，也是为企业提供技术服务的平台。目前已建立起2个校中厂、4个厂中校、同时有16个稳定的校外实习基地。企业向学校赠送了203万元的设备。4互兼互聘，人才共享，为新能源汽车的人才培养和企业发展提供支持建立教师轮岗实习制度，选派专业教师每年下企业实习半年以上；加强教学与生产实际结合力度，聘请企业行业技术专家作为兼职r