数学建模课程设计指导书
课程名称：课程名称：《数学建模》课程设计时间：两周课程设计时间开课学期：开课学期：第五学期课程设计目的：课程设计目的：通过对《数学建模与数学实验》的学习，使学生初步了解数学建模的过程与思想。在课程结束后，进行课程设计其目的是培养学生综合运用所学知识和技能、独立分析和解决问题的能力，提高学生的数学修养与素质，增强学生学习的兴趣，加强学生的科学研究的训练；通过课程设计的开展，既能巩固同学们所学专业知识、又能培养其独立设计能力、还能提高其综合运用知识的能力，同时进一步锻炼科技论文写作的能力，为毕业设计奠定良好的基础。具体要求：具体要求：1每位同学独立完成一个小的题目，并提交一篇建模论文。若对较大的题目（简称大题），也可以每二到三人组成一组，一起共同完成。大题的题目一般来自近年来的全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛、全国研究生数学建模竞赛、国内高校竞赛的题目。2论文的主要项目及要求是：摘要（针对所研究问题，采用了什么方法，建立了什么模型，得到什么结果）。问题的提出（按你的理解对所给题目作更清晰的表达）。问题的分析（根据问题性质，你打算建立什么样的模型）。
f模型假设（有些假设需作必要的解释）。模型设计（对出现的数学符号必须有明确的定义）。模型解法与结果。模型结果的分析和检验，包括误差分析、稳定性分析等。模型的优缺点及改进方向。必要的计算机程序。3文档格式：统一制作模板，每组在完成设计后需要装订。根据要求，使用A4纸装订，装订顺序为：课程设计论文封面，课程设计任务书、摘要、正文（包括问题的提出、问题的分析、模型假设、符号说明、模型建立、模型求解、结果分析）、参考文献、附录等。4每位同学都要按照数学建模竞赛的要求，广泛调研、查找资料，对问题进行深入分析，要特别注意创新性思想，不得抄袭别人成果，一旦发现，将直接记不及格。5学生在作题期间，可以与指导教师进行深入讨论，研究方案。6评阅依据：假设的合理性、模型的创造性、结果的正确性、文字表述的清晰程度。选题办法：选题办法：1、在课程设计开始前一周内，向学生公布课程设计的题目。2、教师提供的题目或自选的题目应遵循以下原则：（1）有利于学生综合运用所学知识和技能、独立分析和解决问题，培养学生独立思考和创新能力。（2）理论与实际相结合，既要有理论推导，也要注重实际与应
f用。（3）题r