教学设计模板学习心得体会
听了赵才欣教授讲的有关教学评价与教学设计这一专题我有了解了以下内容：一、课程教学的价值取向1、教育改革与发展中长期规划20102020核心理念为了每一个学生的终身发展。2、课程的社会背景知识经济时代、全球数字化时代、终身学习社会。3、东方课堂文化重视基础、系统、规范。西方课堂文化重视创新、应用、前沿。二者可以相互借鉴趋同。4、当代课程改革的理念变化1：学生适应课程课程适应学生。当代课程改革的理念变化2：组织学习内容设计学习经历。当代课程改革的理念变化3：只为升学奠基为了终身发展。二、课堂教学的评价改革1、评价的新原理：增值性原理对工作的正导向性、全员参与原理开放性的评价、模糊性原理不以量化为唯一、形成性原理注重动态变化、激励性原理明确努力方向。2、评价方案：理论准则系统指导思想、评价原则、指标标准系统评价目标、指标系统、标准系统、计量系统、操作运行系统评价组织系统、测评方法、评价心理调控。3、好课的标准有感知有感悟有感动、内容好思想到激情高。4、评课的内容从教学目标分析、从处理教材上做出分析、从教学程序上分析、从教学方法和手段上分析、从教师教学基本功上分析、从教学效果上分析。5、评课的层次提出建议、发现问题、归纳经验、发掘亮点、就课论课。6、评课的方法评青年教师课，突出一个“导”，倡导一个“帮”评教学检查课，突出一个“实”，倡导一个“促”评研究观摩课，突出一个“研”，倡导一个“争”评教学竞赛课，突出一个“比”，倡导一个“学”。7、评课的“工具”评课表理念目标、观察点观察面、基本依据。三、教学设计的有效追求1、教师教学行为以“学生发展为本”，指导新课程的实施因材施教、教学机智、情感激励。2、提高教学有效性教学目标的有效、教学内容的有效、教学方式的有效、教学巩固的有效、教学评价的有效。3、教学目标制定落实课改理念“以学生素质发展为本”、“以德育为核心，创新精神与实践能力培养为重点”、实现与信息技术的整合。4、教
f材内容分析本主题内容的地位在单元或章节中同其他相关知识元的关系分析注重教育价值本主题内容的结构包含的知识元素及其层次关系和主次关系分析注重学习过程本主题的重点与难点在一般情况下，对各知识点学习要求上的比较分析注重核心概念r