探讨信息技术教学中学生信息素养的培养探讨信息技术教学中学生信息素养的培养信息技术教学中学生
王莉江苏省徐州医药高等职业学校徐州江苏221116
摘
要：文章从信息技术教学中培养学生的信息素养为出发点，分析了当前高职院校信息素养教
育的现状及信息素养在教学改革中地位，探讨了信息技术教学的新模式。关键词：信息素养信息技术教学模式
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伴随着信息与通讯技术的高速发展，信息和知识成为信息时代最活跃、最具决定意义的因素，利用信息技术获取、分析信息和知识的能力，越来越成为衡量新型人才的一个标准。教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会在2006年的《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》文件中指出：“在下一阶段计算机基础教学改革中，要研究计算机基础教学如何在培养学生具备较高的信息素养与能力方面发挥作用。”信息素养是信息社会中人的综合能力的重要组成部分，也是信息社会人们生存的基本生存能力之一，还是学习型社会“学会学习”及终身学习的必备素质之一。因此，信息素养的培养成为信息时代人才培养的目标之一。一、信息素养的内涵信息素养I
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literacy是信息社会中的教育新观念。1998年，美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会制定了学生学习的九大信息素养标准，即能够有效地和高效地获取
f信息；能够熟练地、批判性地评价信息；能够精确地、创造性地使用信息；能探求与个人兴趣相关的信息；能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容；能力争在信息查询和知识创新
认识到我们需要有关的信息来解决问题
中做得最好；能认识信息对民主化社会的重要性；能履行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为规范；
精确定位解决问题所需要的信息
能积极参与活动来探求和创建信息。这一标准从信息素养、独立学习和社会责任这三个方面表述，丰富了信息
判断所需要信息是否存在发现所需信息创造不可获得的知识
素养在技能、态度r