产力方面、生产关系方面、深层建
筑。
（2）从历史的角度研究管理实践、管理思想及管理理论的形成与演变过程。
（3）从管理者的基本职能或工作出发研究管理活动的原理、规律和方法。
9、为什么要学习、研究管理学？（简答）
（1）管理的重要性决定了学习、研究管理学的必要性。
（2）学习、研究管理学是培养管理人员的重要手段之一。
（3）学习、研究管理学是未来的需要。
10、学习和研究管理学的方法？
（1）唯物辩证法（2）系统方法（3）理论联系实际的方法
11、系统是指由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体系统本身又是它从属
的一个更大系统的组成部分。
12、系统的特性：1整体性2目的性3开放性4交换性5相互依赖性6控制性
整体性，有效的管理总能带来“整体大于部分”的效果，也即112的效果
13、系统的观点：
（1）整体观点（2）
“开放性”与“封闭性”
（3）封闭则消亡的观点（4）模糊分界的观点
（5）保持“体内动态平衡”的观点（6信息反馈观点（7分级观点（8）不断分化和完善的观点
（9）等效观点
二管理学的形成与发展
1、18世纪到19世纪末是管理学的萌芽阶段。19世纪末20世纪初泰罗科学管理理论的出现，是管理学形成的标志。
管理学形成和发展过程总结
1各种管理思想：19世纪末以前
2古典管理论阶段：20世纪初泰罗科学管理理论出现到1930年代行为科学理论出现，特点是标准化、制度化；
3人际关系学说与行为科学理论阶段：1930年代1950年代，主要指行为科学理论的形成和发展，特点是重视
人的因素；
4管理理论丛林：1950年1960年代，这一阶段管理理论学派林立，全面性、系统性和精确性是这一阶段的特
征；
5战略管理：20世纪60年代以后，其特点是长远性；
f6全面质量管理：20世纪70年代以后，其特点是注重持续改进和参与；
7学习型组织理论：20世纪90年代以后，其特点是注重突破式改进和创新。
2、管理学形成与发展的六个阶段
（1）古典管理理论（2）人际关系学说和行为科学理论（3）管理理论丛林
（4）战略管理（5）全面质量管理（6）学习型组织管理
3、早期的管理实践和管理思想
（1）管理实践是人类集体协作，共同劳动所产生的。
（2）古罗马帝国的兴盛，在很大程度上归功于其有效的组织。
（例子：埃及金字塔、巴比伦古城和中国的万里长城、古罗马帝国、罗马天主教会、
（宋）丁渭，“一举三得”
方案、
《出埃及记》
、
（汉）刘邦）
4、管理理论的萌芽：1415世纪，欧洲就已产生了资本主义的萌芽。
（1）关于企业所有权r