案选C。27．AE【解析】在教师的人格特征中，教师充满热心和同情心，富于激励和想像，有利于调动学生的积极性，发挥学生的学习潜力，在教学过程中始终能使学生积极的投入学习，对课堂学习充满热爱，有利于提高教学的效果。其他三项都属于教师的认知特征。因此，答案选AE。28．BCDE【解析】布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果，认为主要表现在4个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。因此，答案选BCDE。29．ABCD【解析】加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为：辨别、概念、规则、高级规则解决问题等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选ABCD。30．ABCD【解析】间隔式强化，又称延缓式强化，分为两类：时间式和比率式。时间式又
f分为定时距式和变时距式。定时距式，即强化的时间间隔是固定的。变时距式，即强化的时间间隔是变化的。比率式又分为定比率式和变比率式。定比率式，即强化与反应次数之间呈一定比例。变比率式，即强化与反应次数之间的比例是变化的。因此，答案选ABCD。
2012年山东省《中学教育心理学》全真模拟试题及答案3
一、不定项选择题每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分1．影响学生学习的主要因素有（A．学习动机B．学习策略C．学习迁移D．心理健康E．教师心理2．中国第一本教育心理学翻译著作是l908年（育实用心理学》。A．桑代克B．房东岳C．廖世承D．陆志韦E．潘菽）翻译日本小原又一所著的《教）。
f3．中学生智力的核心成分是（A．语言能力B．思维能力C．反应能力D．行为能力E．认知能力
）。
4．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了（）阶段。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．后运算阶段D．具体运算阶段E．形式运算阶段5．）（是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。A．加涅B．奥苏贝尔C．桑代克D．巴甫洛夫E．斯金纳6．教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（A．直接强化B．强化的程式C．替代性强化D．自我强化E．间接强化7．建构主义受到下列哪些重要人物的影响（A．杜威B．奥苏贝尔））。
fC．维果斯基D．皮亚杰E．布鲁纳8．研究表明，超额学习程度达到（A．50B．150C．100D．120E．2009．学习中所谓的“举一反三”r