浅谈在英语教学中如何培养小学生良好的行为习惯
就英语学习而言，小学生就像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。特别是起始年级的学生，英语对他们既陌生又新鲜。学习是伴随人一生且造就人的事情，因此，培养小学生良好的行为习惯是至关重要的。著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育就是习惯的养成。”作为一名教师，培养学生良好的行为习惯是首要的责任。行为习惯包括学习习惯，品德习惯等。教学过程不应仅仅是传播知识培养技能的过程，更是培养良好习惯优秀品质的过程。因此英语学习的过程也是习惯养成的过程。在整个教学阶段中往往会出现这样一个现象：同一个班的学生在相同的条件下学习，效果却大相径庭，而且分化会越来越严重。究其原因就是：不同的学习个体有不同的学习习惯，不同的学习习惯导致学习效果的差异。因此，要提高学生的英语水平使他们能够获得成功就必须从一开始要培养他们养成良好的行为习惯，提高自身的学习能力。在英语教学中如何培养小学生良好的行为习惯我认为有以下几个方面：
一培养良好的学习习惯。1、培养课前做好准备的习惯。我非常重视学生课前三分钟的准备状况。当老师来到班级门口准备上课时，如果同学们在嬉戏打闹，这不但影响了老师上课的情绪，还要浪费几分钟的时间来整顿课堂纪律；如果铃声一响同学们就能各就各位把上课需要的东西准备好，那么师生都能以最快的速度、最佳的心情进入最佳的学习状态，这样可以提高课堂学习效率。经过一学年多的时间反复教育和倡导，现在所教各班都能在上课前及时做好上课准备，以积极主动的状态投入到课堂中。
2、培养课堂上专注与活跃相结合的习惯。专注是指学生认真听讲，积极思考，动手记忆。活跃是指学生积极参与课堂活动。在英语课堂上我是从以下三方
f面来做的：1培养认真观察积极模仿的好习惯。小学生特别是起始年级他们是第一次规范的接触英语才开始学着认识和掌握英语的发音要领才开始模仿着说英语学英语因此一定要认真听示范发音，听清后再模仿。学习英语是从听起步的。听是说的前提没有听就无从模仿说。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。
儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他r