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、拓展练习师:我们的生活,离不开这些图形的装扮,用这些图形,可以拼成漂亮的图画,请看:(出示图片)老师把这间房子的窗户放大了些,看看,有几个正方形?有几个长方形?师:你是个爱思考的孩子。回家后,把你的收获说给爸爸妈妈听,好吗?
板书设计:
教学反思:
14
f完小三年级美术科教学设计
教学内容8素描人物
主备教师
李泠
教学课时1课时
上课教师
李泠
备课时间
教学目标
1、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画
月日
教学重点能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
教学难点感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具(学生)




个案修改
一、组织教学。检查学生所带用具的情况。二、新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状,人们称它为视觉形象。从造型范围来说,形就是物象的造型特征。如圆球是圆的,桌子是方的,再进一步,圆是如何圆,是大圆、中圆还是小圆椭圆;方是正方、长方还是扁方等。三、欣赏四、学生作业临摹书上作品
板书设计:
教学反思:
15
f完小三年级美术科教学设计
教学内容9、红灯停绿灯行
主备教师
李泠
教学课时教学目标教学重点教学难点
3课时
上课教师
李泠
备课时间
月日
通过教学使小朋友认识必要的交通标志,熟悉交通规则,并能在日常生活中熟练
的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则,做文明的小市民。
1、交通标志的识记与掌握
2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态
3、在游戏中体会红灯停,绿灯行的交通规则
能在学习生活中体会到交通规则的重要性,并能识记交通标志,准确的理解交通标
志的具体意思,自觉的遵守和维护它
教学准备各种交通标志的图片、录像片




一、初识交通标志
1.放录像
大街上多热闹啊,车水马龙,人声鼎沸,为什么大家都这么
井然有序的呢?难道车不怕碰了人,人不怕碰车?快看,这
是什么?请一个同学说一说。
2.刚才我们看到了许多的交通标志,都是老师在大街上拍
下来的,你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的
交通标志吗?你能猜出它所表达的意思吗?
3.你能试着将你所看到的交通标志画下来吗?
二、学生尝试作业
1.将已经画好的标志贴在黑板上
2.老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边,
让学生对比观看,找出记忆中记得不完整的地方
3.小结:同学们刚才说了很多的交通标志,说明小朋友平
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