、拓展练习师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示图片）老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？
板书设计：
教学反思：
14
f完小三年级美术科教学设计
教学内容8素描人物
主备教师
李泠
教学课时1课时
上课教师
李泠
备课时间
教学目标
1、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画
月日
教学重点能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
教学难点感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
教学准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）
教
学
步
骤
个案修改
一、组织教学。检查学生所带用具的情况。二、新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三、欣赏四、学生作业临摹书上作品
板书设计：
教学反思：
15
f完小三年级美术科教学设计
教学内容9、红灯停绿灯行
主备教师
李泠
教学课时教学目标教学重点教学难点
3课时
上课教师
李泠
备课时间
月日
通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练
的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。
1、交通标志的识记与掌握
2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则
能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标
志的具体意思，自觉的遵守和维护它
教学准备各种交通标志的图片、录像片
教
学
步
骤
一、初识交通标志
1．放录像
大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么
井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这
是什么？请一个同学说一说。
2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍
下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的
交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？
3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
二、学生尝试作业
1．将已经画好的标志贴在黑板上
2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，
让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方
3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平
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