因是两组的调查问卷不同，那么现在我们就去看看这两张调查问卷的设计。当然，同学们不是让你们白白看的，老师要求你们要带着这两个问题去观察下面两张问卷。哪一份问卷合理，合理在哪儿？通过比较，你发现一份好的调查问卷应该具备哪些要求？那现在就来看这两份问卷吧。看完了吧？那现在老师请同学来回答刚才的问学生看，听，回答题，哪一份更好，好在哪儿？我们主要从这几问题个方面进行比较，问卷的标题，问卷的引导语以及问卷的内容三个方面。同学们发现了没有，每一份调查问卷都由这三个部分组成，现在呢我们就具体讲一下问卷的组成。那讲完了问卷组成后呢，老师就要提问第二个问题了，你认为一份好的问卷应该具备哪些要求或者说是原则呢？下面通过老师对问卷设计原则的讲解我向同学们就会发现刚才那两份问卷到底哪一个更好了，好在哪儿我们也能具体的说出来了。问卷设计主要包括这么5个原则：合理性，逻辑性，明确性，简洁性，非诱导性。把今天的问卷设计的涵义，组成，设计原则进行回顾第一步，筛选数据，确保真实；第二步，将数据转换成图表；第三步，根据数据结果分析并进行文字表达。学生听，看，跟老师一起回顾学生听，看，并且回答
成及其设计原则和注意事项融入到案例中，这样能人学生更加的适应这类知识，接受这类知识。
具体讲解问卷的组成极其原则
培养学生对问卷设计的理解能力，使他们学会怎么设计问卷。
课堂小结（2分钟）数据的回收处理（
巩固对知识点的理解与掌握学生了解问卷回收后一些处理统计的方法，为今后的研究性学习打下基础。带着同学们一起实际做一分调查问卷，既回顾知识，又使之学会实际的设计是怎么养的？通过任务的完成，更加了解问卷设计的组成及其要求和原则。
具体讲解一个案例的设置，即中学生校服的设计调查问卷布置任务
讲解了问卷设计的一些基本知识后，那具体要积极发言，着重从怎样做呢？老师就带着大家一起来，尝试着设那几个方面设计计这么一个问卷，中学生校服的设计调查问卷。问题，那几个方面有哪些问题可以设计。在老师提供的课题中任选一个进行问卷设计。要求没人设计一份，问题数目在10个以上，下星期四交。学生思考，选取其中一个题目进行问卷分析
教学自我评价
本堂课，之前准备得比较久，认为本该上得不错，但是由于没有在教室上过课，致使有点紧张，所以知识点的讲解或者是与同学的互动都太快了，剩余了较多的时间给同学r