研究性学习《问卷调查法与数据整理与分析》教案
物理与电子信息学院实习学校课题课的类型教学目标温州实验中学新课知识与技能123405教技本科班班级教学方法初一（1）班试教时间讲授法实习生沈学明试教科目研究性学习2008年5月22日
问卷调查法与数据整理与分析
掌握问卷调查法的涵义，类别掌握调查问卷的组成，问卷内容的题型分析明白调查问卷设计的原则学会对调查后数据的处理过程
过程与方法情感态度价值观重点难点重点难点教学准备教学环境教学素材
通过教师对整个调查问卷法的讲解以及关于数据的处理后，学生能够根据自己选择的题目设计出自己的调查问卷。通过设计调查问卷，培养学生自我探究的能力，即自我实现一份调查问卷的能力，培养他们对一个事物的整体认知能力。1调查问卷的组成2．调查问卷设计的原则调查问卷设计原则中的非诱导性原则。教室PPT课件，word文档教学过程
教学流程课题导入（2分钟）
教师活动同学们，一种好的研究方法对于我们研究调查的帮助是非常大的，那之前我们已经学过了好几种研究方法，现在老师想请大家跟老师一起来回忆下我们以前学习过的研究方法。（采用举手抢答的形式）提问同学，调查者以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法是什么方法？即调查者就调查内容提出问题或编制成表，分发或邮寄给有关人员，请他们填写答案，然后回收整理，统计和研究。调查研究分为全面调查，抽样调查，典型调查三种分类。举例说明三种调查，如对实验中学三个校区的所有同学进行调查即为全面调查；对秀山中学三个年级段中每班抽取2人进行调查则为抽样调查；对初中一年级12个班中选取七年级一班仅作为典型例子进行调查即典型调查。首先我们来看这么一个故事，请为同学来班老师读下这个故事。从故事里，我们发现这里的
学生活动听并进行思考，抢答
设计意图直接引入课题，回顾以前的研究方法，并通过类比引入调查研究法通过提问，使同学明白这节课要讲的是什么？具体的内容具体的涵义是什么？通过举例的方法是调查分类更为形象，学生更好地理解内容进行思考。
讲解调查研究研究方法的涵义（3分钟）
举手回答，记笔记，看屏幕，听老师讲解
讲解调查研究研究方法的分类（3分钟）
学生发挥想象，听老师讲解
学习调查问卷的组成及设计
学生听、看、读、通过举例的形式回答。将问卷设计的组
f调查问卷时的注意事项。
研究结果产生比较大的差别的主要原r