主要成分：由与红磷反应的气体氧气和与红磷不反应的气体氮气组成。分析随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现。结论空气的成分按体积计算大约是：氮气78、氧气21、稀有气体094、二氧化碳003、其他气体和杂质003。强调特别注意各成分的含量是体积分数，而不是质量分数，可以理解为每100体积的空气中含氮气78体积，氧气21体积。另外空气中各成分的含量相对稳定，不是绝对的一成不变。3．纯净物和混合物让学生自学教材第28页最后两段内容，填写下表：
混合物定义组成表示性质联系
纯净物
注意：自然界的海水、河水中均存在一些除水以外的其他物质，属于混合物，而蒸馏水则属于纯净物。纯净物：只由一种物质组成可用专门的化学符号表示。混合物：由两种或多种物质混合而成没有专门的化学符号表示。分析纯净物有固定的组成，如氧气、氮气；混合物没有固定的组成，组成混合物的各物质之间不发生化学反应，它们各自保持各自的性质，如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己的性质。
f课题1空气第1课时空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的由与红磷反应的气体氧气和与红磷不反应的气体氮气组成二、空气中氧气含量的测定1．实验探究1实验方法2实验现象点燃3实验原理：红磷＋氧气——→五氧化二磷4实验结论2．混合物与纯净物纯净物：由一种物质组成可用专门的化学符号表示混合物：由两种或多种物质混合而成没有专门的化学符号表示
教学时，应尽量从学生熟悉的事物引入。可采取灵活多样的教学方式，如：1以讲故事的形式引出主题；2从回忆小学自然课中关于空气的小实验引入；3引导学生阅读。阅读前可以提出几个具体问题来加以指导。要引导学生分析“大气污染”的漫画。此图的中部表示造成大气污染的一些原因和做法，下部是大气污染对动植物的危害，上部是大气污染引发的三大环境问题。也可以结合美术课，让学生自己画出身边的环境，然后开辟专栏，供大家展示。使学生学习化学的热情得以提高。
第2课时空气是一种宝贵的资源和保护空气
知识与技能
f1．了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。2．知道空气是一种宝贵的自然资源。3．了解空气污染的主要原因、危害及防治方法。过程与方法通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，及一些简单的防治方法。情感、态度与价值观初步了解空气污染给人类带来的严重危害。
重点空气组r