青年教师说课比赛心得体会
鹤子中心小学郭丽霞
在上周，为提高校青年教师的业务水平，我校举行了青年教师说课比赛，我参加了数学
组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的《24时计时法》，并取得了不错的成绩。
从听到比赛消息时对说课这一教学形式的一无所知，到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教
学视频对说课有了一定的了解。而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更
是收获良多，下面，就谈谈我这次参赛的心得体会。
说课虽然不是真正意义上的上课，但绝对是上课的一种预演。说课的关键就是要“说”，
说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法和学法，说教学准备，说教学过程，特别
是要说理论依据，即为什么这样教。这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基
础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理
有据。尽管时间非常紧，但我还是当成上课来准备，我认为只有这样才能真正体会比赛的目
的。
通过这次活动，我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么？即对教学的设计和
分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、
教学效果的评价。“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依
据的一种教学研究活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有
效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，
增强教学基本功的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应按照教什么？怎么教？
为什么教？”的思路说课。说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是知识不是
方法，你要讲的是怎样让学生掌握知识、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的
问题。而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新，有什么独到之处。
青年教师语文高效课堂讲课比赛总结
10月20日，我镇举行了青年语文教师高效课堂讲课比赛，各小学选出了优秀的语文教
师来参加比赛，全镇的语文教师都参加了这次观摩学习。这次参赛的老师给大家带来了新的
教学理念，新的教学模式，使高效课堂逐渐走进课堂，并日渐成熟。
优点
1、教师业务素质良好。仪表端正，教态亲切。用普通话教学，语言规范，富有启发性、
引导性。
2、教学目标明确、具体，教学目标符合新课程标准要求，符合学生身心发展规律，关
注学生发展目标达成。能很好完成r