幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球
设计意图：《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”气球，对于中班幼儿来说并不陌生，是他们很爱玩的东西。在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的经验，而在瓶中吹气球幼儿接触少，都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感，来自于幼儿喜爱看的少儿电视节目“科学泡泡瓶中的袋子”，意在引导幼儿在猜测、探索的过程中，体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系，培养幼儿从小爱观察，能如实记录实验结果的习惯，并能大胆地用语言表述自己的探索发现，使幼儿体验到科学发现的乐趣，激发幼儿进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。生态课堂追求一种宽松、和谐、安全、自由的生态氛围，此次活动四环节紧密相扣，步步提升，让幼儿在“低碳”课堂中享受活动的快乐，体验科学的奥妙。
活动目标：1．通过猜测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2．能如实记录实验结果，大胆地用语言表述自己的发现。3．体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
f活动准备：1．大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球。如图所示2．幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，教师记录纸，记号笔。3．课件。4．操作音乐、集中音乐。
活动过程：一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的兴趣1．教师以“变魔术”的形式出示气球。师：小朋友们想不想吹气球呀幼：想。2．分别请两名幼儿在集体面前吹气球，并将吹大的气球固定住。师：请你来试试。气球怎么样了幼：变大了。师：说说你是怎么吹的。
f幼：我是用力吹的。小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。3．教师继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗幼：能。师：老师这里有一张记录纸，来认识一下，瓶子代表什么问号呢小手呢师：好，猜测能吹大的小朋友举手，用什么来表示能吹大呢幼：打钩。师：这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。4．幼儿自由在座位上吹气球。5．师幼讨论。师：成功了吗那“小手”标记下面怎么记录幼：打叉。小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手实验才能得出结论。评析：兴趣是最好的老师，在第一环节中教师以变魔术的形式调动幼儿已知经验r