起对照作用。在此实验过程中存在很多关键之处：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。为什么要放到黑暗处一昼夜？
f因为：为了让天竺葵细胞内的有机物消耗尽。用黑纸片从上下两面遮盖叶片的一部分。为什么要遮盖叶片的一部分，遮盖整个叶片行吗？答：不行，因为不完全遮盖是为了给遮盖的与不遮盖的地方作比较。为什么要从叶片的上下两面遮盖？因为：如果不上下两面遮盖，没有遮盖的一面也会制造有机物。几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。能否用瓶口塞有棉花的锥形瓶代替小烧杯？这两种方法各有什么优劣？答：能。用小烧杯更方便取叶片出来，但锥形瓶难取出。用清水漂洗叶片，滴加碘液。为什么要用清水漂洗？因为：为了防止酒精破坏碘液。冲掉碘液，观察叶色的变化。在实验过程中观察到的现象记录如下：纸片夹住的地方没有变蓝色，但没被夹住的变了。结果和结论：实验结果：纸片夹住的地方没有变蓝色，但没被夹住的变了。说明植物在光下会制造有机物。结论：说明光是绿色
f植物制造有机物的必要条件。典题精讲例题探究叶在光下制造淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵
放在黑暗处一昼夜的目的是A降低温度B停止光合作用c降低呼吸作用D运走、耗尽叶肉细胞内的有机物思路解析：为了使天竺葵叶片中已制造出的有机物不影
响后来的实验结果，应将之除去，办法就是在黑暗处使其进行呼吸作用，消耗掉有机物。
答案：D第四节植物的呼吸作用内容精讲问题：已萌发种子的生命活动比未萌发种子的生命活动较旺盛，你能根据下面提供的材料用具设计一实验，来验证植物生命活动旺盛的部位呼吸作用强度较大吗？材料用具：已萌发和未萌发的大豆种子、矿泉水瓶、温度计、标签。种子呼吸时放出热观察盛有煮熟种子和萌发种子的保温杯内的温度计示数，并思考产生此现象的原因，归纳出种子呼吸放出热。
f提出问题：是否只有萌发的种子才进行呼吸作用？干燥的未萌发的种子是否进行呼吸作用？
对比实验：装有干燥种子保温杯的温度有何特点，说明什么问题
归纳：只要有生命活力的种子都进行呼吸作用。随着问题的逐渐深入，学生思维愈加深刻全面。
探究：根据呼吸作用能产生能量，且其中一部分将作为热能形式散发出来的原理，可使温度计测试哪个温度较高。
典题精讲例1呼吸作用在植物体的哪个部位进行A根、茎B叶、种子c花、果实D任何生活的部分思路解析：能进行呼吸作用的部位是存在活细胞的组织或器官。答案：D例2r