积极创新评2010年山东高考地理试题秉承传统积极创新评
2010年文科综合地理试卷追求平实稳妥风格，依据考试大纲和考试说明，重点考查考生地理学科的基础知识、基本技能的掌握程度和解决实际问题的能力。试题彰显学科特色，既保持了地理学科的基本要求，又有较强的选拔性特征。概括起来，主要有以下几个方面的突出特点：一、考查主干知识，创设新颖视角今年的地理试题均以学科的核心主干知识为考查重点，内容不偏不怪；考查内容的涵盖面亦较广，主要涉及的主干知识点包括：地球运动的地理意义、大气的受热过程、锋面、低压等天气系统、地表形态变化的外力因素、地理环境各要素的相互作用、不同发展阶段地理环境对人类生产的影响、农业区位因素、工业区位因素、工业地域的形成与发展的特点、当前人类所面临的主要环境问题、自然资源的可持续利用、地形图和遥感影像的应用等等。对主干知识的考查，注重对基本原理和规律的整体把握，以及主要观点和方法的综合运用，强调基础知识和基本技能的重要性。对主干知识的考查形式则是“经典问题、新颖视角”。如学科内综合题第26题，以考生最熟悉的鲁尔工业区和沪宁杭工业区为区域背景，以气候类型、农业区位、工业区位、区域可持续发展为考点，考查考生提取信息、动手绘图、对比分析、归纳阐释和综合分析等多项能力。初见试题，感觉将鲁尔工业区和沪宁杭工业区并列在一起进行区域对比，可比性较差。但是细读题目的背景资料和每个设问，却发现试题引导考生发现了一个全新的视角关注不同区域背景下的两工业区的发展轨迹，深入理解“由于地理条件和历史发展进程的不同，区域发展水平和方向也存在差异。”思考“我们应以其他国家区域发展的历史为鉴，充分发挥区位优势，走具有中国特色的可持续发展之路。”该题带来的启示是：在区域地理教学过程中，要打破思维定势，既可以选择发展条件相似的区域进行对比，也可以选择发展条件不同的区域进行对比，不同的比较，会生成不同的认知，便于开拓学生的视野，发展学生的思维。另外，本大题各小题的考查形式新颖多样：如第（2）小题，通过锋面剖面示意图的绘制，体现新课程强调的过程与方法，不仅考查考生对地理基本原理的理解程度，同时考查对地理基本原理的动手技能的掌握程度，这也是最基本的地理能力之一。第（3）小题，则采用表格对比的形式考查，这也是分析区域差异的最佳方式之一。这引导学生不仅应学会知识，更应该学会学习的方法。所以，今r