谈新课程下的个性化作文教学发表时间：摘要：新课程改革的实施，对新时期语文教师的作文教学提出了新的要求，尤其是对占语文半壁江山的作文教学更应该有所创新。我认为，“个性化”是新课程标准下作文教学的生命。经过一年多的探索研究，我们总结出了个性化作文教学的一些方法。关键词：新课程；个性化；作文什么是“个性化作文”呢？“个性化作文”是学生根据在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验形式。它的特点是：叙述内容的丰富性，表达形式的多样性，抒发感情的真实性，反映问题的现实性，文采风格的独特性。在教学过程中充分反映出教师尊重学生、相信学生的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展，它符合《语文新课程标准》中提倡作文说真话、叙真事、抒真情的要，对提高学生的语文素养有一定的现实指导意义。作文源于生活，又服务于生活，个性化作文即要求学生独立思考，有创新精神，这在现实生活中也是非常重要的。它可以培养学生独立思考能力，不受传统观念的束缚，有“打破沙锅问到底”的精神，敢于挑战权威，敢于标新立异，不唯上，不唯书，而只唯真。这不管是对现在的学习，还是对学生将来的工作都有非常重要的意义。“个性化作文”倡导的说真话，抒真情是做“真人”的一种砺练。一个人在写作表达时想说什么就说什么，这才真正能培养出学生健全的人格。经过一年多的探索研究，我们总结出了个性化作文教学的一些方法：一、注重体验，尊重学生个性化的感受生命发展的规律，是感受系统的发展先于词语系统的发展。不让学生充分的体验，学生没有真实深刻的独特感受，就决不会有个性化的作文。个性化作文教学突出学生个性主观反应，体验生活的重要性。成功的个性化作文教学是要求学生的感觉在前，优秀成功的作文在后。建筑在学生真实感觉和独特体验基础上的个性化作文，才是真正有意义、有价值的作文。只有这样，才能成为学生精神生活的重要元素，才能促进学生作文健康活泼的发展。例如写以“亲情”为话题的作文时，我让学生在周末试着与父母互换角色，当一天的“父亲”或“母亲”。在这一天里，干父母该干的活，说父母该说的话，做父母该做的一切。一天下来，学生体会到了父母的艰辛不容易，同时也理解了父母对自己的良苦用心。学生写了这样的作文：《我爱妈妈的唠叨》《母爱伴我成长》《将父爱进行到底》《妈妈，最爱还是你》、、、、r