JQ笔记高中语文必修②第三单元《游褒禅山记》
10《游褒禅山记》教学设计
教学目的：1、掌握重点字词，培养阅读理解文言文的能力。2、熟读背诵，培养学生理清思路，背诵文言文的能力。3、学习叙议结合，因事说理的写作手法。4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。教学重点：1、理解该游记在记游的基础上，进行大量议论的特点。2、掌握词类活用和一词多义的用法，特别是“其”、“道”、“然”、“名”等词的用法。教学难点：1、学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。2、学习本文所论述的做任何事要有志向、不盲从、努力向上和“深思慎取”的态度。教学课时：3课时教学过程：一、导入新课：初中学过《醉翁亭记》《岳阳楼记》，这里的“记”是一种文体，分为四类：记游、记事、记亭台楼阁、记物。游记的共同点是什么呢？抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。一般以叙为主，感为辅。今天我们学习的游记《游褒禅山记》，它在写法上有何区别？这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？请思考。二、简介作者、背景（参见书注1）（初中《伤仲永》《小石潭记》）1王安石，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川现在江西临川人。嘉六年王安石提出变法主张，在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易等新法，使国力有所加强。最终变法失败，退居江宁现在江苏南京，潜心学术研究和诗文创作。封舒国公，又改封荆国公，故世称“荆公”。元元年司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，故又称“王文公”。王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者。他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中独树一帜，诗歌遒劲清新，词虽不多而风格高峻。他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。2《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年（1054），当时他34岁，正在舒州任通判上辞职，在回家的路上与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后，三个月后以追忆的形式写下此文记游，并由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系，抒发了自己的独特而深刻的感想。三、正音、朗读课文。褒bāo禅山华huá山庐冢（zhǒ
g）有穴（xué）窈（yǎo）然怠r