识，其效果令人满意。
（二）开放的内容有利于提高学生数学成绩。教学初中数学，我倡议教师的教学内容要开放，学生学习的数学知识内容要开放。在教学活动中教师要根据不同的学生个体差异，以人为本，创设形式多样的适应不同层次的学生学习的教学内容提供给学生个体，争取让每一个学生都能根据自己的实际能力，学习自己感兴趣，有好奇心的数学内容。如我的数学教育教学方法是：抓两头，提中间。抓两头是指抓数学尖子生和差生的数学学习成绩。尖子生，我要勇于放开，给予自由，任其发展。差生，我重视转化工作管理，用表扬鼓励的方法激发提高数学学习情趣。提中间指的是平时教学活动中注重提醒
f中等生要养成自觉、自主的学习习惯来提高数学成绩。实际教学活动内容的开放性，对于学生学习数学知识来说是非常有帮助有好处的，其原因是减少了不同层次的学生学习数学的压力和包袱，能让学生在轻松愉快的环境中学到数学知识。同时，教育学生学习数学知识时，还要提醒学生注意到成绩并不能代表一个人的数学学习好坏，最重要的应该是养成踏实的学习品德。（三）开放的活动有助于提高学生数学成绩。
实施开放性的数学教学活动，有助于提高学生的数学成绩。我国新课程标准规定：学生是探究学习的主体，是课堂教学的主体，是课堂学习过程的主体，是课堂学习活动的主人翁。具体实施数学教学活动中，教师不能满堂讲解，不能占用学生大部分学习空间，而应当把学习的主动权交予学生，让学生在轻松快乐的气氛中学到知识，学好知识。教师要放开教学活动空间，给予学生主动学习、自主学习的氛围。教学活动的开放性，减少了教师在课堂上的教学时间，注重了学生在课堂上的学习过程，同时要求教师必把更多的精力投入到上课前的准备工作上，真正体现了我国目前实施的素质教育之目的。二、转化后进生工作。
后进生是指学习基础较差，学习态度较差，学习成绩也较差，但通过一定的教育转化后会有进步的学生。我认为后进生不可怕，可怕的是我们做教师的为何不会充分利用后进生的亮点、“闪光点”、“成功点”来表扬鼓励学生学习数学知识，提高数学成绩。通过近几年的转化后进生工作，我觉得对后生咱们可以这样来帮助。（一）正确对待后进生。
后进生是一个班集体学科成绩提高的后备力量。相对于优生来说，虽然后进生现在暂时跟不上，各个方面都比较差，相对落后，但每个后进生学生都有自己的优点和长处，在将来的某一天，后进生们会令我们另眼相看，会给我们带来r