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it5ThereisabigbedALet’slear
教学设计
教学目标：知识目标：能听、说、读、写单词“clock”，“pla
t”，“waterbottle”“bike”和“photo”，和句型“Thereis…”。技能目标：能用句型“Thereis…”表达某处有某物；能做“Let’splay”部分的游戏。情感目标：培养学生积极与他人合作的优良品质；教育学生要热爱自己的家。教学重点：1能听、说、读、写单词“clock”，“pla
t”，“water”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。2能做“Let’splay”部分的游戏。教学难点：Therebe句型的简单运用。教学准备：单词卡片，多媒体课件教学流程：Step1warmi
gup1课堂口语练习。THelloboysa
dgirlsSsHelloMissChe
THowareyoutodaySsFi
etha
kyouA
dyouTI’mfi
etoo2教师播放歌曲“Whatca
youdo”的录音，全班学生跟着录音大声歌唱，创设学习英语的氛围。3TYouca
dosoma
ythi
gsYou’rehelpfulLookNowtheroomisbeautifula
dclea
（课件出示一间整齐、干净的房间）TWhatca
youseei
thispictureSIca
seeabedadeska
da4教师依次指着图片中的bedwi
dowdeskpicturechair问：“What’sthis”，学生回答“It’saa
”并快速拼读。
fTThisisa
iceroomIwa
ttomakethisroom
icerSoI
eedtoputmorethi
gsi
thisroom（设计意图：复习旧知为新课学习铺垫，调动学生的学习热情；带领学生复习学过的关于房间里物品的英语词汇，与下面将要学习的内容相衔接。）Step2Prese
tatio
1ALet’slear
1教学新单词。TFirstlet’sputaclocki
theroom（教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟）Nowthereisaclocki
theroomFollowmepleaseClockclockclockthereisaclockSsClockclockclockthereisaclock教师用同样的方法引出单词（词组）“pla
t”，“water”，“bottle”，“bike”和“photo”。2教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。3介绍张鹏的房间。TDoyouk
owwhatZha
gPe
g’sroomlikeLet’sgoa
dsee4第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在读的时候注意录音中的语音、语调。5学生同桌合作，用句型“Thereis…”介绍自己班级里的物体。（设计意图：创设“美化房间”的情景，为房间添加物体，自然地引出新词汇。多媒体的应用增加了直观感受，便于学生理解和记忆。）2ALet’splay1教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。2学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。Step3Practice1What’smissi
g？教师呈现本节课的单词r