三、构成要素Compo
e
tsoftheskill
为了能够更好地实施介绍技能，实现介绍技能的功能并达到教学的目的，教师应充分理解和掌握介绍技能的构成要素。介绍技能的基本要素有以下几点：
f1．创设语境，有效导入介绍新语言知识前，教师首先要围绕新语言知识创设情境，从而诱发学生的背景知识，使学生在有意义的语境中，来理解新语言知识。创设情境时，教师要用学过的语言结构精心设计，巧妙安排语言环境，把新语言融会在精心安排的语境中，使新语言知识能够更加具体、生动、形象地呈现在学生面前，从而使学生易于理解接受。2．新旧知识，联系紧密实施介绍技能的关键是有效、及时和恰到好处地把新语言呈现给学生，使新语言知识不但在学生的头脑中留下深刻的印象，而且使学生易于理解。教师要充分运用学生已掌握的知识，来创设语境，调动学生的积极性，要把新旧知识有机地结合起来，并采用各种方式方法来启发他们的思维。这样才能让学生在新旧语言知识紧密联系在一起的情况下，在轻松愉快的气氛中去体会新语言的含义。3．使用教具，注重直观在介绍新语言时，恰当、灵活、有效地使用教学媒体，不仅能够帮助学生通过直觉的印象更好地理解新语言的意思，同时还可以激发学生的学习兴趣，集中他们学习的注意力。课堂上常用的教学媒体有录音机、录像机、投影、电脑等，常用的直观教具有挂图、图片、卡片、简笔画、投影片、实物等。同时，教师还可使用动作和面部表情来介绍新语言知识。总之，要通过有效地利用教具的功能，发挥教具的作用，来实现语言教学的具体化、生动化和形象化。4．语言规范，音调正确在介绍的开始阶段，学生是第一次接触新语言。教师使用的语言是否正确规范，对学生有“先入为主”的影响。因此，教师要用准确、清晰、简练的语言来创设语境，用规范的语言、清楚的发音正确的语调、适当的语速，把新语言结构呈现给学生。5．示范表演，扮好角色在介绍新语言阶段，教师的角色是示范表演者Demo
strator和解释者Explai
er。在这一阶段，教师要充分发挥主导作用，要为学生创造一个良好的心理与认知环境，要通过自己的言行创设情境，用表演的方式，把新语言知识示范给学生，并通过恰当的语境，适当地讲解新语言的意义、功能和用法。
四、方式Modesofusage
介绍技能的方式多种多样，教师可以根据教材的需要，充分用自己的想象力和创造力来设计了各种各样的介绍方式。下面介绍七种常用的介绍技能的方式。1利用直观教具介绍新语言（Usevisualaids）r