第2节：光的折射与全反射
1光的折射定律
【教学目标】1知识与技能1知道以下概念：光的折射现象、折射光线、折射角。2理解光的折射规律。3理解光路的可逆性在折射现象中也存在。4能举例说明生活中的折射现象。2过程与方法1由观察实验现象入手，通过教师引导，帮助学生分析、概括出相应结论。培养学生的观察能力，训练学生的分析、概括能力。2体验由折射引起的错觉。3情感、态度与价值观1在实验中养成实事求是的科学态度。2初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象、对生活的热爱、亲近的情感。3利用折射现象中的因果关系，使学生认识客观事物中因果关系的重要性入射角决定折射角和反射角。【教学重点】光的折射规律。【教学难点】用光的折射规律解释有关现象。【教学过程】一、实验探究：光的折射规律1．引入课题问题一：展示视频“海市蜃楼”，观察教科书图441。它们是怎样形成的？问题二：放大镜为什么能起放大作用？问题三：前面学了平面镜成像的例子，如水中倒影，是由于光从空气射向水面，又反射回到空气中，进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？2．教师演示图442（可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性），要求学生填空。出示小黑板内容（亦可以课件呈现）。1观察到的现象①光的传播方向在水面发生突变。②同时出现反射现象和折射现象。③入射光线分解为反射光线和折射光线（进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗）。
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3．实验探究：光的折射规律参考教科书（无玻璃砖者可选此。1器材：小激光光源、半圆形玻璃砖、量角器、直尺。2要求学生带着下列问题去观察：①光的传播方向改变吗（若不改变，光路应为AOA′方向？②与OA′相比，折射光线是偏离还是靠近法线？③使入射角增大，则折射角如何变化？入射角减小呢？3由学生上台演示图443实验三次，教师指导学生如何操作，引导台下学生观察、思考，得出结论。4．由教师引导学生仿照光的反射定律，总结出光的折射规律1三线关系：折射光线与入射光线、法线在同一平面内（三线共面）；折射光线和入射光线分居法线的两侧（法线居中）。2二角关系：光从空气斜射入玻璃或其他介质时，折射光线靠近法线折射，折射角小于入射角（往往不相等。3因果关系：折射角随入射角同方向变化。5．发散、深化提问：上面讲的是光从空气进入玻璃中，是斜射。若直射（垂直入射）呢？二、通过体验由折射引起的错觉，认r