了解到这里，名片就是沟通人际关系的良好工具，秦朝开始有类似名片的东西，清朝才开始有了正式的名片。而在信息时代的今天，我们可以利用信息技术制作电子名片，你们想不想欣赏，我们小学生自己的电子名片？三、范例欣赏，任务分析：1、好，现在我们就来共同欣赏。（课件展示四张不同风格的学生名片）2、分别欣赏名片，从名片上你可以获得哪些个人信息呢？3、学生边说，教师边板书，：姓名、爱好、身份、联系方式、地址。4、这些信息就是名片的设计元素，大家一起看一下都有（生读），那么这些元素在设计名片时是不是都要反映出来？（不是，根据个人需要把你认为想介绍给别人的重要的元素反映出来）。5、在这四张名片中你最喜欢哪一张？为什么？（生分别说）
f6、由于这四张名片的设计风格不同，所以我们大家因看法就不同。那么我们在设计名片时，一定要力求设计风格：个性鲜明（板书）
7、现在我们看一下这四张名片是使用什么软件制作的？（WORD）8、用到了哪些技术手段？（艺术字、图片、文本框、自选图选）（板书）四、我来试试，自主探究：1、关于word软件，我们在五年级时已做到系统的学习，现在老师就考考你们，借大家写上进入主题网站中“我来试试”页面，看一看你能解决其中的问题吗？如果有问题的同学，请举手我们共同解决。2、如有问题的请举手，生提问题，互相帮助，共同解决。五、大显身手，任务驱动：1、好了，大家还有问题吗？如果没有问题，老师现在就给你们一个大显身手，展示自我的机会，请大家快速进入主题网站中“大显身手”的页面认真看一看我们今天的小任务。2、找生读小任务及要求。3、好，我们明确了任务请返回首面，进入助你成功、为你服务、名片欣赏页面，这里有名片和图片可供大家制作你选择使用，返回首页进入“助你成功”页面，如果制作中有问题的话可以参考其中的小提示，
f返回首页进入“现在名片”页面，在设计风格上出可以适当借鉴这些名片的设计风格。
4、同学们，准备好了吗？马上启动word，完成任务。5、学生合作练习，教师给予个别指导。六、作品评价，交流欣赏：1、好，请同学们坐好，大家完成任务的吗？现在你们想不想欣赏一下？好吧！下面就请大家自由欣赏！2、请迅速回到坐位，在刚才的欣赏中，你最喜欢谁的作品？大家意见不一样，说明每个人的作品都有自己的特色！3、展示学生作品：（1）请学生先谈自己的制作过程。（2）其他学生评价，谈最喜欢哪里，哪里设计好，技术手段用得好。4、教r