变化规律，你知道小数点向左移动，小数大小发生了什么变化？3、出示36页试一试。三、探究结果汇报通过刚才小数点搬家，你发现了什么？板书设计：小数点搬家小数点位置移动引起小数大小变化的规律：1、小数点向左移动一位两位小数就缩小了10倍100倍；2、小数点向右移动一位两位小数就扩大了10倍100倍。
教后记
课题
街心广场
课时1
授课日期
教学目标
教学重难点
1、结合具体情境，借助小数的面积模型，探索简单的小数的乘法计算方法，理解算理，积累数学活动经验。2、探索积的小数位数和乘数小数位数的关系，并能利用这个关系进行简单的小数乘法计算。
教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点：
正确计算小数乘法。
教具学具
教学过程
个性修改
一、复习引入1、课件出示：086×1035÷100你会计算上面的算式吗？能说说理由吗？2、今天我们就继续学习小数的乘法。
f二、自主探索1、课件出示教材第38页情境图。通过观察，你知道了什么？由已知信息，你发现了什么？你能根据以上条件，提出数学问题吗？在解决这些问题之前，你能告诉我求面积需要注意什么吗？请分别求出图中各部分的面积。2、汇报展示学生的计算方法：板书学生的计算方法：30×206003×2603×02006师生总结积和乘数的小数位数的关系。三、课末总结通过今天的学习，你学会了什么？板书设计：
街心广场30×20600
3×2603×02006
在乘法算式中，一个数扩大10倍（或缩小到原来的110）
另一个数也扩大10倍（或缩小到原来的110）积就扩大100
倍（或缩小到原来的1100）
教
后
记
课题
包装
课时1
授课日期
教学目标
教学重难点
1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。2、使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识。3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。教学重点：掌握竖式计算小数乘法。教学难点：
能够正确地计算小数乘法。
教具学具
教学过程
个性修改
一、课前复习课件出示096×7和002×09，不计算你能快速说出他们的积
f的小数位数吗，为什么？二、创设情境课件出示第40页情境图。笑笑要过生日了，同学们都在为她准备生日礼物。可是在准备生日礼物的过程中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？提问：根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？你能解决这个问题吗？三、自主探索你能估一估，算一算上面的算式吗？同学们想得都非常对，但做起来比较麻烦，所以今r