“打造高效课堂”阶段性工作总结
根据安教发【2012】23、24、25文件的精神，为了推进我校课堂教学改革，向课堂教学要质量，解决课改中存在的问题和不足，切实减轻小学生过重的课业负担，结合我校实际情况，本学期我校实施高效课堂改革。通过校领导和全体教师的共同努力下，我校的高效课堂改革正扎实开展，稳步推进。现将高效课堂这一阶段的工作总结如下：一、本学期开展的主要工作1、领导高度重视，成立高效课堂领导小组在接到上级文件之后，我校领导班子召开了专门会议，由校长亲自主抓这项重要工作，并由教导主任具体负责，把这项工作作为20XX年全年的一项最重要的工作来抓，务必要抓出成效。（具体分工如下：）组长：xxx（xxx校长）副组长：xxx（xxx教导主任）主要成员：xxx（xxx语文组组长）Xxx（xxx数学组组长）Xxx（xxx综合实践组组长）其他成员：全体教师2、加强宣传引导。客观地说，在高效课堂起步阶段，大多数或绝大多数教师对高效课堂改革在思想上是有抵触情绪的，动作也是迟缓的；家长不放心学
f生去学习，担心学生成绩下滑；学生受到年龄、知识水平的限制，不能够有效进行自主学习，缺少合作意识，可以说高效课堂行动是举步维艰。为了解决思想问题，学校先后召开三级专题会议（教师会、家长会、学生会），传达全区高效课堂专题会议精神，宣传构建高效课堂的重大意义，安排本学期构建高效课堂工作。通过宣传引导，大多数教师、家长、学生已转变了观念，形成了共识，并积极参与到课堂改革实践过程中来。3、深入理论学习，做好教师培训，切实转变教育观念理论是行动的先导。只有先掌握高效课堂的相关理论，才能更好地进行课堂教学改革。为此，我们把高效课堂理论学生始终放在重中之重，坚持“走出去、引进来”和“专家讲座、学校骨干带动”相结合的策略。在开学，由校长和教导主任带头，参加全区组织的高效课堂培训会，20XX年3月18、19日，学校选配xxx老师、xxx老师参加全省语文名师课堂及杜郎口教学模式观摩，5月，学校选配xxx老师、xxx老师参加全省数学名师课堂观摩。通过这些骨干教师外出学习，提升业务能力。参加外出培训的教师，向全体教师汇报培训心得体会，促进教师整体提高。尽管受到条件限制，学校不能让全国的教育名师到学校进行讲座，但是我们通过网络，下载杜郎口教学视频，聆听张四保、李炳亭等专家在安定区的讲座，让高效课堂的专家“来到”我校做客。加强教师业务学习，教师集中或业余学习了《安定区教育r