浅析以就业为导向的高职《外贸函电》课程项目式教学改革与实践
【摘要】高等职业教育的目的是“以服务为宗旨，以就业为导向”。这一目的决定了高职《外贸函电》课程教学的设置必须立足于学生职业能力的培养，突出其职业性和实用性。鉴于此，笔者以商丘工学院商务英语专业《外贸函电》课程为例，从课程特点、学生情况、教学模式等方面进行分析，探讨高职《外贸函电》课程项目式教学改革与实践。
【关键词】高职英语教学《外贸函电》课程项目式教学教学改革教学实践
高职院校《外贸函电》课程的教学，一直在沿袭着传统的教学方式，即以知识的传授和知识的有序衔接作为组织教学的出发点，课堂教学也主要是围绕着这一点展开。然而高职教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向市场办学，深化办学模式和人才培养模式改革、坚持以能力为本位。因此，传统的教学模式已经不能满足高职教学的要求。高职《外贸函电》课程具备可操作性强且又符合基于工作过程的特点，对其进行项目化教学改革比较有优势与可行性。
一、《外贸函电》的课程特点1集专业性、实用性、综合性于一体《外贸函电》是集英语写作、国际贸易实务、市场营销、商务谈判等知识为一体，是一门实用性很强的课程，是高职院校商务英语
f专业学生的必修课。它涵盖外贸业务的各个环节，包括：建立业务关系establishi
gbusi
essrelatio
ship、询盘i
quiry、报盘offer、还盘cou
teroffer、支付payme
t、包装packi
g、装运shipme
t、保险i
sura
ce、索赔claim等。学好这门课程，有助于学生牢固掌握各环节经常出现的专业词汇，深刻了解进出口业务流程与规则，妥善处理外贸业务过程中的各项情况，学会与新老客户沟通和交流的方式、业务洽谈的技巧，利用各种信息开拓市场。由此可见，外贸函电的实用性很强，对学生到企业实习或毕业生求职可起到巨大帮助。
2集语言的“7c”特点于一体由于《外贸函电》是一种公文性质的信函。因此，具有较为规范化的格式，其格式的结构也较为固定，如：首段为提及事由，中间为阐述己方观点，尾段为对业务的展望。此外，其词汇的使用都必须表达准确，规范，朴素，且主题突出，中心明确。总之，《外贸函电》的词汇使用特点具有完整、简洁、具体、正确、清晰、礼貌和体谅七个特点。即“7c”complete
ess，co
crete
ess，clear
ess，co
cise
ess，courtesy，correct
ess，co
sideratio
二、《外贸函电》教学现状分析1教学资料落后目前《外贸函电》教材和书籍种类繁多，但大部分教材的r