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《失物招领》教学设计及反思
教学目的：1．认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。2．积累词句，感误引号的特殊用法。3．培养学生正确、流利朗读课文的能力。4．让学生养成爱护环境卫生的好习惯。教学重点：启发想象，积累语言。教学过程：一、设疑导入，揭示课题1．这节课我们一道学习12课《失物招领》，请齐读课题。2．读完课题，你有什么想问的吗？（失物，招领？）3．你最想知道什么？（谁丢失了东西？丢失了什么东西？丢失东西的人领回了自己的东西吗？）那我们赶紧读作文吧，通过读课文来解决这些问题。
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二、初读课文，识记生字1．读课文（1）谁来读第一自然段？我们就从你这儿开火车读。学生开火车读课文。（2）现在同学们有信心到班上读课文了，谁敢试一试？一二学生试读课文，师生评议读得是否正确。2．看，有14个字娃娃、词语宝宝等着和我们交朋友：失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、清、双、各（1）学生自己拼读。（2）谁来读？（3）在读音上哪些字要提醒大家特别注意？翘舌音：失、专、准、双后鼻韵：清平舌音：才（4）在字形上，你能记住哪些字？用什么方法记住的？换－换：情－清、认－队加－加：又＋又＝双
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减－减：洞－同有一个偏旁没有学过，这叫折文儿。认识了这个偏旁，“备”、“各”该怎么记？（加一加）还有一个“级”字，我们在作业和课本上经常看到，早就记住了。（5）读读带有生字的词、句。看谁最先和字娃娃、词语宝宝成为最好朋友，一见面就能人出来。三、精读课文，理解感悟（一）感受植物园的美和孩子们的快乐1．看图了解环境。今天，一年级一班的同学去植物园里参观，我们一起去看看吧！请看到p50的插图，你看到的植物园是什么样的？学生观察描述。2．勾画批注。课文中有一个句子在写植物园的样子，请用“”勾标出来。3．流利朗读：“植物园很大很大r