的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。3、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。
f第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略
了学习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。二、教学一线中的实施办法。1、为了提高自身的业务能力，坚持业务理论学习，根据学校的要求，在课余时间学习蔡林森老师的“先学后教，当堂训练”，发现自身的不足并及时改正。2、备课是上好每一节课的关键，我们同课头三位老师每天坚持集体备课，认真分析教材，把握教材中的重难点，以便在课堂中抓住重点，突破难点。3、上课是学生学习知识的主阵地，把握课堂40分钟的高效性是我提升教学能力的主要方向，在课堂中我主要关注的后进生，只
f有关注了后进生，才能把握住所有学生，发现学生走神现象及时提问或提醒。发现表现好的及时表扬，带动其他学生能够规范学习习惯。4、课后是巩固学生当天学习的知识的主要途径，发现有集体的存在的问题作为重点讲解的题型，有个别学生出现的问题，通过小组合作进行解决。三、教学中的不足和改进的措施通过一个学期与学生的磨合，回顾这个学期教学中存在的问题，对下学期教学中应该改进一些方法。1、学生在书写中进步不明显，我反思发现学生对待学习r